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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4分数大小的比较教学内容苏教版小学数学五年级（下册）第66页分数大小的比较教学目标1、巩固对通分的意义及方法的理解和掌握，会应用通分的方法进行异分母分数大小的比较。2、培养学生综合应用数学知识解题的能力。3、培养学生认真审题的良好习惯，进一步渗透转化的数学思想。教学重点难点应用通分的方法进行异分母分数大小的比较。教具准备卡片、实物展示台教学过程一、梳理知识，设疑提问1、出示卡片师请同学们仔细观察这些分数，你能把它分类吗并说出分类依据生同分母师如果让你比较它们的大小，你会比较哪一类怎么比生分母相同，比分子，分子大，分数就大；分子相同比精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4分母，分母小的分数大，那分子分母都不相同的分数如何比它们的大小呢板书课题（分数大小的比较）设计意图；学生通过对分数的整理，建立一定的分数知识体系，通过分类比较，对新知识产生了强烈的欲望，也为学生提供了学习方法的指导，把新知与旧知相联系，为异分母分数转化为同分母分数埋下了伏笔，渗透了转化的数学思想。二、自主探究，学习新知1、独立尝试比一比师同学们从分子，分母都不同的分数中任选一个比一比它们的大小。2、交流生1通分因为所以师通过通分把分母变得相同了，这样容易比较生2把分子变得相同也能比师生1与生2的方法都行，哪一种更简便，更好比。生分母相同好比。生约分就可以比较它们的大小。因为所以生化成带分数好比所以生化为小数也能比32510333333253333所以精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4生以1为标准所以生以为标准所以师刚才通过同学们的思考，找到了这么多办法来比较异分母分数的大小。在今后的学习中你将会怎样去做对比较异分母分数的大小还有什么疑问吗生以后在做题时，先观察，再选择合理简单的比较方法。生是不是所有的异分母分数都能通分化为同分母分数师这么多方法你认为哪一种好说说理由生只要是异分母分数通分化为同分母分数就可以比较大小，其他的方法还要观察分子与分母的特点再选择方法，我认为通分简单。师通分是比较异分母分数最常见的一种方法，但其它的方法对于某些特殊的题目也是很简单的，因此，在做题时要选择合理又喜欢的方法去比较。设计意图在探究新知这一环节，放手让学生自主探究异分母分数的大小比较，在交流中，学生的方法，体现了新课程多样化的学习方法，发散了学生的思维，给学生留有充分的思考时间和展示自己的机会，培养了学生的口头表达能力，最后，对多种方法进行了优化，通分是常见的比精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4较异分母分数的大小，但其
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