《咏华山》课堂教学实录教案--陈瑜

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/10咏华山课堂教学实录教案陈瑜咏华山课堂教学实录教案陈瑜作者佚名转贴自本站原创点击数30教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会7个生字，理解生字和由生字组成的词语。3、通过读书展开想象，感受华山的雄伟壮丽，并能诗文对照，初步体会古诗的意思。4、让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。教学重点、难点1、通过朗读感受华山的雄伟壮丽，并能诗文对照，体会古诗的意思。2、结合课文插图，并联系上下文和生活实际，领悟课文语言。让学生“身临其境”，将观察、想象、朗读有机结合，感受文字之美、意境之美。教学课时2课时（友情提醒查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）第一课时教学过程一、谈话导入，初步感知1、谈话小朋友，你们有谁家住在没有电梯的七楼以上精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/10举起小手。你们爬过桂林市区内最高的叠彩山吗今天老师要带你们去登一座山，这座山有110个七层楼或28座叠彩山那么高，它直冲云霄，有道是“奇险天下第一山”。它就是“华山”。（画图华山）2、板书“华”是个多音字，在这里读第四声“HU”，跟我读“华山”“华山”。3、（播放课件初步感受华山的高、险、美）瞧，这就是华山，它在我国的陕西省，是著名的旅游胜地从古到今，吸引了不少中外游客前去游览。4、古时候，有一个小孩儿和他的先生曾经到过华山，这个小孩儿叫寇准，跟我读“寇准”“寇准”（出示词卡带拼音），他做过宋代的宰相。今天我们就来学习寇准小时候和他的先生登华山时发生的一个故事。二、初读课文，整体感知1、过渡这是一个怎样的故事呢打开书137页，听老师读课文，课文中生字的字音听清楚了。2、教师配乐范读。3、字音听清了，快快圈下的生字读读，带生字的句子多读几遍（评价后鼻音读得多准呀平舌音能读准，了不起）称、禁4、让我们来开小火车读（只开一列）。（读到“岁”字时，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/10师“岁”字里有个我们新部首山字头跟我读“山字头”“山字头”）（“称”字里也有个新部首“禾木旁”“禾木旁”。5、学得这么好，老师要奖励大家，这里有两个大家常玩的游戏“生字魔方”、“一字开花”，大家想来吗（1）生字魔方大家喊停我就停（2）再来玩“一字开花”，自己先练一练（只要给一点时间即可），谁能当当小老师，带着大家一起读“间”（1生组词）真棒“代”（1生组词）不错。6、现在我们来写个“称”字。看老师写字，看不到的孩子可以站起来看，老师尽量蹲低些（“称”，左右结构，左边的禾木旁第五笔是点）。好，在课本里工工整整地描红吧7、生字写好了，把书放平，生字暂时学到这。让我们走进课文，去领略华山的美景吧请小朋友们大声地、认真地读课文，一边读一边想，你觉得华山怎么样（提醒学生自由读）师下去询问。师读了课文，你觉得华山怎样生我觉得华山很高。除了感到高，还觉得怎么样（如果回答不出就过了）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/108、（读书完毕）书读完了，你们觉得华山怎样三、细读课文，借文悟诗1、理解华山的高和险。师是啊，你们看（出示课文插图），华山真高啊百丈云梯几乎直上直下，要登上这样的山容易吗（生答不容易）是啊，我们平时登7楼或爬叠彩山就感到很累，要登这样陡峭的山就更累了。不仅如此，你们看（出示课件）这是华山第一险千石幢，它是一道长约几十米，宽不过一米的狭长石脊，石脊两旁是万丈深渊，想象一下，要走过这里，会怎样（很危险，一不小心就可能掉下去）见面时了解师是的，华山不仅高，而且非常险，要登上山顶真是太难太难了。所以课文说，孩子们，读（课件出示句子）“他们沿着山路艰难地爬上山顶”，学生齐读。A点红句子中的词艰难，读好这个词。还不够难，再慢些再难些B用这个感觉读好这句话登上山顶不容易呀，请你读登上山顶真是太难了，请你读登上山顶真是太艰难了，大家读2、理解华山的高和美。（1）师是啊小寇准和先生沿着山路艰难地爬上山顶后，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/10他们的感觉就和你们的一样（出示多媒体），啊华山真高哇齐读师你能读出华山的高吗指名读你能读出他们看到华山这么高时的惊讶和感叹吗指名读你能读出他们看到华山这么高时的激动与兴奋吗指名读闭上眼睛，让我们一起满怀深情地读（学生齐读）啊华山真高哇（2）华山到底有多高读一读课文，找到描写华山高的句子用波浪线画下来。（3）学生找句子。（随学生回答课件出示）“除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。”（4）一起来看看大家找到的句子。孩子们，自己读一读这两个句子，边读边想你们都看到了什么（5）提问以上问题读好了，你们都看到了什么（给一生全部说完，教师提示除了还有呢）预设师一起来看看课文是怎样写蓝天、远远近近的山的。谁能读第一句生读师听了你的读，老师似乎看到那远远近近的山都在华山的脚下，华山真高啊还有谁能读生读（请好生）师我听出来了，你就站在山顶上，群山就在你自己的脚精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/10下，华山多高啊你多神气啊全班像他那样读。（好生）师这就是远远近近的山群山，看看群山贴在哪生贴师告诉大家，你为什么把山都贴在这生答师说得这么好，再把这个句子读读吧全班读。预设2我看到了太阳、白云（也可能就读课文中的句子）师课文又是怎样写太阳、白云的，谁来读第二句生读师读得多好呀谁愿意再来读一读读出“朵朵白云飘在山腰间”的美丽。请你读师读得多美呀能把你们的理解贴到图上去吗生贴太阳、白云如果学生贴对师指导“山腰”这是山脚，这是山顶，山腰就在（这就是山腰间飘着朵朵白云）如果学生贴错孩子你看，这是山脚，这是山顶，山的中间就是山腰（用手指示），那白云就贴在师多聪明的孩子，把这个句子美美地读读吧师对呀，原来遥不可及的太阳只要稍一抬头就能看到，而白云却只配做华山的腰带，华山真高哇（6）师华山不仅高、还很美呢来，跟着文中的师徒俩去欣赏华山的美景吧（播放背景音乐，走过门）孩子们，在头脑中想象华山那精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/10美丽的画面。引读他们沿着山路艰难地爬上山顶。轻轻地、美美地读下去（课件出示句子啊华山真高哇山腰间飘着朵朵白云。）（音乐过一下，老师陶醉状华山真美啊）3、朗读诗句，理解“情不自禁”“吟诵”。师华山这么高这么美，小孩儿情不自禁地吟诵起来（贴古诗）只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。师像你们这样忍不住和老师一起读，这就叫做“情不自禁”。出示词“情不自禁”，读词，注意这个字音。师像这样有节奏的诵读诗文，就叫“吟诵”。出示词“吟诵”，读词。师让我们把这首诗再吟诵一遍。4、诗文对照，初步体会古诗的意思。师这首诗共四行，两句话，诗的意思是什么呢聪明的小朋友，请读一读古诗，再读一读我们刚才学习的句子，好好想一想，你发现了什么秘密（慢）再和同组的伙伴讨论讨论，看能不能自己把它读懂。（出示多媒体,古诗与文字）生读读议议，师巡堂了解情况。师谁来说，你发现了什么秘密生诗的意思就在课文精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/10里。师你真会读书。（指古诗）谁读懂了第一句（诗的第一句是说请2人对照句子解释诗意，相互补充。）诗的第二句是什么意思（诗的第二句是说请2人对照句子解释诗意，相互补充。）师真聪明，能联系课文中的句子读懂诗句的意思。那老师问问你，举头是什么意思呢生“举头”就是抬头的意思师是呀，诗人李白在静夜思里写到举头望明月，低头思故乡。举头，就是抬头的意思。那“回首”呢生可能不能准确回答师（用动作表示）孩子们，你们现在可是站在华山顶上了，要看到飘在山腰间的白云，需要怎样生回头望下看师对，“回首”就是“回头”的意思。师来，我们一起诗文对照着读。我读文，你们读诗5、师寇准用短短几句诗就把华山的高、华山的美写出来了，怪不得先生会“连连点头称赞。”，什么叫称赞（只要说到点，教师引过来“夸奖”、“表扬”都是称赞的意思）你得到过别人的称赞吗因为什么事得到称赞（见学生了解）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/10师是啊，做得好就会得到别人的称赞。你们很聪明，不用老师教就能读懂诗句的意思。这是老师对你们的称赞。寇准写这首诗的时候有多大（七岁）可能和你们一样大或者比你们还小，你们能用一句话称赞他吗（真聪明、真能干、写得多好啊真佩服你）6、师如果让你用一句话来称赞华山、赞美华山，你会说什么生啊华山真高哇华山真美哇师我听出了你由衷的赞美。你们情不自禁地赞美华山、赞扬华山、赞叹华山，就是“咏华山”板书咏“咏”是二类字，字音要读准，让我们用赞美的语气读课题。会当临绝顶，一览众山小。华山真高呀赞美他自古华山一条路，华山真险呀，赞美他寄言嘉遁客，此处是仙乡。华山真美呀赞美他四、小结下课师小朋友们，今天，我们随着课文登上了华山，一天的游览就要结束了，课文那么美，让我们再读课文，把华山的高，华山的美牢牢记在脑海里吧（放背景音乐）25咏华山师（点击课件）我们的祖国山河秀丽，除了华山，还有精品文档2016全新精品资