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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6咬文嚼字必修五一、教材分析1课文的特点及地位咬文嚼字是人教版语文第二册第四单元第一篇文章，第四单元是一个“文化随笔”单元。咬文嚼字是朱光潜先生讲述“文字重要性”的一篇文化随笔，行文缜密而不失活泼，很富有“理趣”。2课文的重点与难点本单元教学要求有四个方面一是“要整体把握文章的内容和风格”，二是“提炼作者的主要观点”，三是“品味妙语佳句”，四是“敢于发表自己的见解”。课文重点提炼朱光潜先生的观点，品味妙语佳句课文难点通过品味妙语佳句，从而体会到朱光潜的观点；在品味语言时能发表自己的观点。二、目标分析精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/61知识目标了解咬文嚼字的主要观点2能力目标通过品味佳句，培养学生的鉴赏能力通过品味佳句，培养学生发表独立见解的能力三、课时安排两课时四、教法分析1理论依据美国发展心理学家霍华德加德纳的“多元智能”理论2三步教学法精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6整体感知拓展延伸迁移应用。它符合学生的认知规律，循序渐进，突出学生主体，有利于培养学生能力。3具体操作立足课本整体感知跳出课本拓展延伸品评鉴赏培养能力举一反三迁移应用五、学法分析1学生现状高一学生具有理解一般散文的能力。抓表层易，知本质难；知思路易，明思路难。但高一学生有较强的求知欲和表现欲，发表个人观点的人较多。2学法指导通读全文两遍，理清思路，培养学生在阅读中理清思路的能力在教师引导下，鉴赏诗句，培养思维能力精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6在鉴赏诗句，组织语言时，将思想用文字表达出来，培养写作能力六、教学过程分析1课文感知提问为什么要咬文嚼字咬文嚼字作用何在2拓展延伸品评忍（眼）看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗区别“忍”字与“眼”字的区别（借问）酒家何处有，（牧童）遥指杏花村删去“借问”与“牧童”两词句子更简洁，是否更好前村深雪里，昨夜（）枝开括号内可以填什么字明月松间照，清泉石上流可否为句子增删文字或调整语序精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/63迁移训练课文说“在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上推敲。”试着根据自己写作的体会举一两个例子证明这个论断。七、本课板书咬文嚼字朱光潜忍（眼）看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗文字更改可以改变作者思想感情（借问）酒家何处有，（牧童）遥指杏花村文字的好坏要看表达的效果，不能光看繁简前村深雪里，昨夜（）枝开锤炼文字，重在把握当时、当地的心
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