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1/2“如何提炼教学主张”培训心得体会12月14日，作为卓越教师培养对象参加“如何提炼教学主张”专家指导活动，受益颇深。上午四位首批“泰山杏坛卓越教师”获得者陈述自己的教学主张，然后由江苏师范大学教师教育学院副院长、国培专家魏本亚教授，江苏师范大学教师教育学院副院长吴晓红教授点评，具体阐述如何提练教学主张，整个活动过程采取互动的形式，专家与陈述教师不断交流，引导四位教师不断澄清与反思，明确了自己教学主张的不足及提升的方向。魏教授就如何提炼教学主张，又做了具体、精彩的讲解。魏教授强调首先，提炼教学主张必须从具体典型的课例入手，自己精心备好一节课后，反复打磨，直到自己满意为止，亦可采用录像的形式，自己反复观看，查找问题，不断完善，这样自己对课堂、对课程的理解就都溶于课堂之中。（二）至少要精心设计这样的5个案例，反复观看，找出它们共有的理念，再加以提炼，将是自己的教学主张。（三）提炼教学结构即教学模式，简单地概括出自己的教学流程。（四）准确把握对课程性质的认识，主张是对本学科最本质的一种认识，同时还要关注学情和对象。（五）重视立德树人，思考要培养什么样的人，教师在这一过程中将发挥怎样的作用，将教学主张提升为教育主张。2/2下午，查有梁教授做了精彩的报告，三个小时的报告深入浅出，方法与理念并存。在备课、上课、考试、提问、综合等方面，遵循辩证法，将经验论和理性论统一起来，互相补充，在理解科学原理、认识思维模式的基础上，注意提醒自己在教学中做个有心人，多学习多积累，努力的提高理论水平，在与学生的共同教学活动中，坚持反思自己的典型教学案例，用多种方法去发现问题、分析问题、解决问题，边研究边创新，找到自己的教学风格，进而提出自己的教学主张。査教授提到一个词“和谐教育”。实现“和谐教学”需要我们老师不断提高自己的教学水平，真正引导学生自主地学，教师和学生在“教”与“学”中都能体会到无限的乐趣，那么教育将会摆脱枯燥，实现教学上的最大有效性。通过本次活动，让我们接触到名家的思想，先进的教学方法，作为我
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