小学2016学年第二学期语文教研组工作总结_1

1/4小学2016学年第二学期语文教研组工作总结时光荏苒，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我们语文教研组15位老师工作兢兢业业、踏踏实实，我们是一个锐意进取、团结协作的集体根据学期初的教学工作计划，以学校及教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，扎扎实实提高教学质量。在全体成员的共同努力下，我们圆满地完成了本学期的语文教研工作。一、引导自主学习，丰厚底蕴要培养高素质的学生，教师必须先提高自身素质；要教会学生学习，教师自己必须先学会学习。加强学习是适应多种文化传播方式并存的时代需要，是教师实施又一轮课程改革的需要，不学习难为人师。在教师学习方面，我们实行以教师自主学习为主的方式，在自主学习时，我们提倡教师以阅读专业书籍和课堂观摩研讨为主要内容，讲究多记录，多反思，多实践。这学期，我校的语文老师重点学习人教版语文新课文标准，通过新旧版的语文课程标准对照学习，使我们一2/4线的语文老师加深了对课程改革的理解与体会。新版语文课程标准在原来的旧版的语文课程标准的基础上进行删除、改动和添加。新版的语文课程标准共删除6处，改动15处，添加25处。我们都认为新版的语文课程标准语言更规范、要求更明确、内容更具体。通过认真学习新课标，我们深入领会语文课程标准的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养，真正确立语文教育的新理念。以后在教学中通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。二、搭建平台，展示青年教师风采。青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是我校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文教师积极进行教学研究活动，经常相互听课，听课者必须有听课、评课记录及课后反思。在此基础上，组织教师上好校级教学研讨观摩课。这学期我们围绕“学力取向”这一主题，先进行了主题理论学习，接着老师们根据理论学习，将理念运用于实际教学，开展研讨课。6月2日，施莉莉老师还在县“学力3/4取向”课堂变革研讨会上上了公开课揠苗助长，让二年级的孩子在课堂上初步学会在具体语境中辨析近义词的方法，收到了与会老师的好评。本学期我们还鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。三、规范教学，提高质量众所周知，语文老师的工作内容是最细致，最繁琐的，这也注定了语文老师的工作量是最大的，学校的语文老师是最辛苦的。因此，学校在语文教学方面制定了最多最细致最有针对性的细则，使得语文老师的语文教学更规范。根据学校的要求，我们语文教研组不定期开展常规检查工作，督促每位老师及时规范自己的教学工作，确保我们的语文教学更有效，教学质量更高。严格按照学校教学规范要求，灵活、踏实、有效地开展教学、教研活动，促进教师修炼内功，提高业务素质。四、工作中的不足及拟改进措施1过程性督导不够。改进办法听随堂课并交流，定期进行工作检查并交换意见。2学校教研活动时，缺少一位领头人。改进办法语文教研活动活动中大家集思广益之余，请名师莅临指导。3教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作4/4环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。4对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。5教研组组工作还需要的群策群力、集思广益。总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。虽然我们还存在诸多不足，不过我们