《学弈》教学反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4学弈教学反思学弈教学反思我这节课是学弈的第一课时，一般大家在公开课中都喜欢选第二课时，第二课时有课程的内涵和升华，能够展示完美的效果。但对于我来说根本不存在选择，因为我的进度比较慢，正好上到了这一课，不敢再耽搁了。当然了，校内听课，这个问题亦可以忽略不计。我安排的目标一检验学生的预习效果，顺便就对基础知识做巩固。目标二是在朗读上能读准字音，读通句子。目标三是基本了解文章中的字词意思，能弄懂文意。预备第二课时让学生能够用自己的话表达课文的内容；读背古文；了解文章蕴含的道理。优点1、安排合理。两课时的安排各有侧重点，循序渐进。2、课件制作。简单，不是课件越多越好，能用上的就行。在课题出示后我设计了两节课的教学目标学习古文的方法A读准字音，读通句子；B对照注释，了解每个词语的意思；C能用自己的话连贯地表达出古文的内容；D朗读并能够背诵文章；E明确文章所要阐述的道理。这样出示，一方面是对学生所了解学习古文方法或者是程度的总结，一方面实质上就是在出示学习目标。然后让学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4生自己根据自己平时学习的经验和时间的安排自主选择达成的目标。其实不免出现有的学生争强好胜选的目标过多完成不了，如果有，教师可以临时作调整，但不能一味由着学生，不能学生牵着老师。还好这节课没有出现这样的情况。接下来关于“之”的用法的课件。这是我提前预设的，可以不出现。什么情况下不出现当学生都能会的情况下可以不出现，因为这个知识学生在以前的学习中（东施效颦）我深入地讲过。当然课堂不是完全像教师预设的那样，肯定有生成性的表现，所以当学生一旦有错，教师就可以出现这个用法了。3、体现高效课堂模式。合作环节。展示环节。评价环节缺点和不足这课我是这样想的，一方面是想向大家展示高效课堂的模式，一方面还要顾及大家的听课感受。啥意思呢，就是说这课是平时的推门课基础上稍作了修饰。所以课堂呈现出了一些问题。因为这课也是第一次上，之前让学生做了预习，看来学生的预习还是不到位，完全在课堂中体现了出来。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/41、检查预习方面大家可以看出来，连出自于哪部书籍都没有人说出来，许是学生紧张，这在平时的课堂中完全不一样，效果好多了。2、学生的小组活动不够理想。虽看似很热闹，但究其内涵问题多多。首先是过程，大家也可以看得出来，多数学生课堂上完成家里的任务。比如小组合作了解词意环节，还有人书上空白，才查字典。这本应是布置的在家预习的任务。其次是效果，浪费了十多分钟，展示时就那么一点点，所以感觉明显单薄。所以小组合作就有形式主义的倾向，这是很可怕的。3、展示形式单一。我们的四个小组在展示中，都是先依次说出他们了解的字词意思，其次是朗读本句话，无一改变。其实表演、分句读也不失为一种好的方法。所以在下节课，我将会在课堂上继续展示出来。4、因为之前合作探讨环节学生超时（最多十分钟，结果最后是十几分钟），并且我觉得学生预习不好有点生气所以多说了些话，（指出问题和方法那一段）所以最后课堂形成了拖堂的结果，这一点十分遗憾，拖堂其实毫无效果。但为了大家听一个完整的课，还是拖了。一拖堂