《小松鼠找花生果》课堂教案--周卓庄

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5小松鼠找花生果课堂教案周卓庄小松鼠找花生果课堂教案周卓庄作者佚名转贴自本站原创点击数32周卓庄教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。2、学会本课四个生字，理解并能用“自言自语”说话。3、经历品读课文的过程，了解花生的生长规律，学会细致地观察生活。教学重点进行多形式的识字活动课前准备挂图、生（友情提醒查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）字卡片、花生米，有田字格的纸片教学时间二课时第一课时一、猜谜激趣，导入课题1出示谜语麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。（板书花生果）2你们喜欢吃花生果吗（出示小松鼠）瞧，它也精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5喜欢吃，你认识它吗谁来介绍它。（板书小松鼠）3今天，我们就跟着小松鼠一块儿去找花生果。（板书找）4、质疑课题读完课题，你想知道什么二、创设情境，感知课文1现在请同学们自由轻声读课文两遍，要根据拼音读准每个字的读音，遇到不认识的字多读几遍（生按要求读文）检查课文是否读通顺（生开火车读）2把课后生字读两遍，在课文中找出标出自然段。三检查自读1出示生字。生开火车读，领读，指名读齐读。2出示去拼音的词语指名读，齐读。3课文有几小节指名分节读评议。四指导写生字出示“言”、“语”、“结”、“谁”1、小组学习先自己观察，有什么好办法记住它，再帮它找找朋友。你有什么需要提醒其他小朋友注意的地方吗（比如结构、位置、笔顺等）2、师范写，提示。3、生描红、写字。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5第二课时一复习1今天，我们继续学习小松鼠找花生果，齐读课文。2小松鼠为什么找花生果，怎么找，找到了没有二角色迁移，体验文本1小松鼠为什么找赶快打开书，找找读读，生读课文，指名回答。2花生在什么地方长得怎么样（出示花生图）生看图说话。（1）书上怎么写呢请小朋友自由读第一节，在这一节中有好多词写的很美，在读的过程中，你认为哪个词用的好，就把这个词读重一点。（2）绿油油出示实物，这种颜色就是绿油油，你还见过绿油油的什么这些花生不光长着绿油油的叶子，还开着什么样的花理解黄灿灿（3）指导朗读自由读，指名读，齐读。3小松鼠见了这么好看的花生他想（齐答）4小松鼠是怎么找花生果的书上有一段话小朋友们找一找读一读指名读。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5师述旱晨，小松鼠来了花生地看到花生,小松鼠一路上会想些什么呢生看图想象说话。出示“从那以后没有。”看书上用了这么几个句子（指名读）5小松鼠多失望啊，谁来读第三自然段。6出示“谁呢”蚯蚓在说的时候是怎样说的生练习说话。师指导朗读，（出示花生果）花生果躲在泥士里看着小松鼠笑呢。7练读第4、5小节，同桌互读，指同桌读。8听了蚯蚓的话，小松鼠接下去会想些什么做些什么呢（生说话）9小松鼠有没有找到花生果三、记诵积累，内化语言1分角色朗读课文。（戴头饰）2演读背诵。（1）师读旁白，学生分角色背诵松鼠和蚯蚓的话。（2）小组内选定角色尝试背诵，并交流评价。（3）小组合作演，要求加上动作。学生评价。四、运用语言，超越文本精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5听了蚯蚓的话，小松鼠会怎么做呢它找到花生了吗（分组续编故事）五、学习生字，指导书写小松鼠的花生果里还藏着几个字谜呢，你想猜吗（出示3个花生果，里边分别有4个左右结构的字，4个上下结构的字，1个独体字）1学习生字，读准音。2自学笔顺。3每种结构，师各范写一个，提示注意点。4学生在习字册上描红，教师巡视指导。六、实践活动，课外延伸1花生果长在泥土里，还有谁长在泥土里你还知