《提高三年级数学作业的有效性研究》开题报告_第1页
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文档简介

1/4提高三年级数学作业的有效性研究开题报告一、课题研究的意义根据教育部颁发的关于减轻中小学生过重课业负担的十项规定中提出“过重的课业负担严重损害儿童少年的身心健康。减轻学生课业负担是全社会的共同责任，把减负落实到中小学教育全过程。”关注学生的作业问题，不仅是关注作业时间的长短，更是教师对学生作业实效的重视。随着课程改革的深入，带有应试教育味的课内外作业已经远离了学生的生活，特别是缺乏儿童化、生活化的致使学生没有完成作业主动性的作业已在逐渐减少。对小学生来说，尤其是课外作业是学生自主学习的主要形式，是学生处理和获得信息的重要途径。长期以来，课外作业机械单调，枯燥乏味。课外作业往往是“教”的强化，被视为“课堂教学的延伸和补充”，作业内容封闭僵化，仅局限于学科知识范围，远离学生实际生活和社会生活。课外作业的内容、形式、方法日趋单一，注重作业形式规范统一，强调死记硬背和机械训练，作业评价忽视了对人发展的教育激励功能。这种应试教育的教学实践严重忽视了学生的情感、态度、价值观、创造能力和实践能力，忽视人的主观作用，缺少学生、教师与作业的情感态度的真实互动。课外作业失去了应有的教育意义。2/4课外作业的革新迫在眉睫新课程改革要求关注每一位学生的发展，我们不仅要研究和改革课堂教学，还要以学生发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为主要目标来精心设计作业，以更好地促进学生的主动发展，促进学生身心健康的和谐发展。课程改革有了长足的进步，但在传统观念的束缚下，考试的压力下。学生作业脱离生活，不利于学生个性和能力的发展，教师教的苦，学生学的累。作业效率可想而知。鉴于此，提出了“提高三年级数学作业有效性的研究”课题。三、研究目标1、关注学生的情感和质量的提高2、减轻学生学习和作业的负担。3、让学生学有用的数学，让每个学生在数学上有所发展。4、通过小学数学有效性课外作业设计研究，激发小学生对数学作业的兴趣，培养小学生学习的主动性，提高小学生的学习能力，从而全面提高学生的数学素养。四、研究内容本课题研究的主要内容是提高作业的有效性研究，我主要从以下四方面研究1、作业类型与形式的研究。3/42、作业内容的研究。3、作业数量的研究。4、作业的有效性研究。五、研究的方法和对象。（一）研究方法1、总结经验法，对每一种方法都不断进行总结，修改，进行研究，最后形成结果。2、行动研究法，不断进行新的作业设计形式尝试，探索出即能提高学习数学兴趣，又能提高作业的有效性。（二）研究对象研究对象为本校三年级四班学生。六、研究的步骤及进程（一）准备阶段1、调查作业现状。2、撰写课题设计方案。（二）实施阶段1、学习有关专家的理论和实践指导。2、对学生做作业情况进行调查。做到心中有数，对症下药。3、制定可行的，具体的研究方案进行实施。4、按时进行总结反思，对存在的问题及时处理，直到掌握正确的方法。4/45、积累素材，写出阶段性总结。（三）总结性阶段。
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