富饶的xisha信息化设计教学反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/24富饶的XISHA信息化设计教学反思富饶的XISHA信息化设计教学反思富饶的西沙群岛信息技术应用的教学反思信息技术的魅力富饶的西沙群岛信息技术应用的教学反思自从参加了提升工程实践研修活动以后，我忙里抽空观看了许多新颖的课例，再反思自己的富饶的西沙群岛一课，感触很多。一、3个方面做得比较好教材解读精准到位，文本拓展内容丰富有效。富饶的西沙群岛第二课时我采用的是由整体到局部的阅读教学，具体是先让学生找全文总起句，用波浪线划一划，读一读这是我国的版图，上北下南左西右东，这一片是南海。看，西沙群岛在这里。它像祖国的一扇南大门。那里的人民海军，日夜站岗放哨，守卫祖国的边疆。所以，那里被称为“海防前哨”。通过简易多媒体教学，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/24融入相关的图片、文字及音频信息技术资源，配上触发器、字幕滚动式等制作技巧，在导入、复习回顾、研读文本、拓展交流等环节中加以实施，打破了传统课堂教学的模式，实现了信息技术应用背景下的有效的师生互动教学的实效。二、需改进的方面在观看并学习了浙江龙游县实验小学詹建妹老师执教的刷子李一课以后，我对照自身的这堂课，感觉詹老师有许多技巧需要我学习。这是一堂具有信息技术味较浓的交互式电子白板教学示范课。如游戏环节，詹老师出示的题目是“猜猜他是谁”，分为三个层次地师生交互教学。一为师说外貌、学说话、读举动，生猜人物名字；二为师出示交互式课件，运用显露器制作技巧，让学生根据三个信息的先后呈现猜测书名；三为听声音猜人物，课件中事先制作进音频。以上种种技术的应用都较好地实现了师生互动教学，学生参与课堂的兴趣很浓，极大地激发了学生的学习积极性。再如烘托环节，离下课还有十多分钟，詹老师让学生分析体会曹小三的心理变化图，从侧面来烘托刷子李的技艺的确十分高超。在白板中利用画笔工具，教师由“”“”启发引导学生去读文品文，分析接下来曹精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/24小三的心理变化图，先让学生在导学单上用标点符号来画变化图，然后集体交流，利用白板写字画线功能，生动形象地展现了曹小三对师傅高超技艺的疑惑到佩服不已的心理变化曲线图，十分直观，一目了然。学生也因参与课堂体验而充满了新奇感、成就感，兴趣也被牢牢的吸引住了。总之，我执教的富饶的西沙群岛这节课若能运用交互式白板教学，融入更多的信息技术应用手段，在教学设计、批注技巧和快速默读技术设置等方面进一步地完善和改进，学生可能会学得更为投入，更有趣味，也更能体现信息技术应用教学的有效性。富饶的XISHA信息化设计教学反思富饶的西沙群岛教学设计与反思教学目标1、学会“饶、岛、屿、划、威、武”六个生字，认识多音字“参”，理解“富饶”“蠕动”“威武”的意思。2、有感情地朗读课文，读出鱼的多、珊瑚的美、海参精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/24的懒洋洋及大龙虾的威武。背诵课文、自然段，积累描写海底物产的语句。3、学习课文第3、4自然段，能用“有的有的”句序抓住特点把事物写具体，了解西沙群岛一带海底的各种物产。4、初步体会西沙群岛的富饶与美丽，激发学生热爱祖国的感情。教学重点【富饶的XISHA信息化设计教学反思】了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的富饶教学难点能用“有的有的”句序抓住特点把事物写具体。教学过程一、深情导入，进入文本精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/241、师同学们，我们的祖国，有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山村，繁华的都市祖国的东西南北，处处有迷人的景色。今天老师要带大家去一个迷人的地方。距海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿象朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。2、师我们一起去这个美丽的地方游览吧。二、自读课文，整体感知师让我们一起走进课文，下面大家轻轻打开课本，听清老师的读书要求第一遍自由读课文，读准字音，读通句子，标上小节号。遇到难读的多读几遍。第二遍再轻轻地读课文，读读你喜欢的句子，想想你读后的感受。师大家学习得真认真呢，现在1、先来看看这组词语岛屿山崖红缨珊瑚峡精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/24谷鸟粪海参A、谁来读读这些词这里有个多音字“参”，另外一个读音是，谁来组组词。再来读读。B、让我们一起来认识一下海参吧，海参是一种软体动物，虽然模样不起眼，却是营养丰富的美味佳肴呢。海参最喜欢在海底懒洋洋地蠕动了。就像是蜗牛、蚯蚓也是这样蠕动的。、蠕动绽开产卵栖息A、请一位同学来领着大家读读B、这个栖字可容易读错，我们来多读几遍记住3、出示风景优美五光十色瑰丽无比高低不平各种各样成群结队千奇百怪四脚朝天祖祖辈辈精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/24A、课文中有不少四字词语值得我们积累，你能读好他们吗我们来开一列小火车。B、“瑰丽无比”读音指导“瑰”念第一声C、我们再一起把这些词积累一下。4、小游客们，游览了西沙群岛之后，说说你的感受吗你能读读你喜欢的句子吗5、富饶的西沙群岛到底有哪些丰富的物产的呢大家找到了吗谁来说说，三、感受鱼多，学习写法师西沙群岛最神奇的莫过于海底世界了，让我们闭上眼睛，一起潜入美丽的海底世界吧。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/24一半是鱼。1、师小游客们，刚才在海底世界里都感受到了什么你从哪感受到的呢2、师你是从哪些句子看出鱼很多呢当说到“一半是水、一半是鱼”时师反问作者真的是看到海里一半是水、一半是鱼吗3、师你是从这些句子中的哪些词语感受到鱼儿多，让我们抓住这些重点的词句来读，让别人听到你的朗读就能感受到鱼儿的数量真是多得数不清呢谁再来试一试4、师从这些词句中我们知道海底鱼数量多，大家再读读，你还感受到什么呢师大家喜欢这四种鱼儿吗那就让我们一起来欣赏吧精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/24师等会大家选择一种你喜欢的鱼，用你的朗读来体现你对鱼的喜爱，也可以说说这条小鱼哪里吸引你呢随机A、有的全身布满彩色的条纹；师你这个“布满”读得特别好，B、有的头上长着一簇红缨，好看极了；师这条小鱼哪里吸引你了呢那把你的喜爱再读出来吧真是“好看极了”，谁再来。C、有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；师还有哪条小鱼哪里吸引你了呢“飘飘摇摇”听了你的朗读，让我们感觉小鱼真是在翩翩起舞呢D、有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/24师看得出来，同学们都喜欢这条小鱼呢。谁说说你喜欢它哪个地方呢师是呀，作者巧妙地运用了比喻，把这种鱼写具体了。大家想看看这四种美丽可爱的鱼吗让我们看着图来读读描写它们的语句吧【富饶的XISHA信息化设计教学反思】5、师引读海底的鱼可真是多啊，我也忍不住想读一读了，现在老师和大家来合作朗读，怎么样我先来，同学们接着老师的话。6、师西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼，多极了你也能学着课文的写法用上有的说出颜色和样子，介绍一种你曾经看到过的海底鱼吗7、听了你的介绍，老师的脑海里仿佛真的出现了这条鱼，真有水平。送给大家四条可爱的鱼儿。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/24四、朗读品味，第四小节1、师听了同学们的介绍可又让我们认识了不少的鱼儿。可物产丰富的海底世界里还有珊瑚、海参、大龙虾呢请大家再去海底世界看看，等会大家选择一种你喜欢的动物说给大家听，并说说这种动物哪方面吸引了你2、交流珊瑚颜色多、形状多。作者用比喻写出了美。这些各种各样的珊瑚是那样美丽，让人百看不厌，让我们一起把珊瑚的美读出来好吗海参重点指导朗读“懒洋洋”。我们也读出懒洋洋的样子。我听出海参很多，他哪个词读得好，谁再来读读。大龙虾威武师看看，大龙虾威武在哪呢你来读读。【富饶的XISHA信息化设计教学反思】师你这只大龙虾全身披甲，真是威武极了。男同学来做一做威武的大龙虾吧。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/243、海底的物产是那么丰富，老师也情不自禁地想去瞧瞧了，。五、背诵课文，积累语言1、课文三四自然段可有不少咱们可以学习积累的好句呢大家选择自己喜欢的背下来，厉害的同学也可以按照老师的提示来说在海底见到的物产。2、在优美的音乐声中，谁先来说说你的海底见闻。3、我们一起把在海底见到的物产说一说吧。师西沙群岛海底的物产可丰富啦海底的岩石上有_，有的_、有的_。海参到处都是，在海底_。大龙虾全身披甲，划过来，_，样子_。一群群鱼儿在珊瑚丛中_。有的_，有的_，有的_，鼓起气来，_。各种各样的鱼，多得_。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，_，_。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/24六、小结课文，理解富饶今天，我们一块领略了西沙群岛一带海底的丰富物产，有有有有,大家都被深深地吸引住了。明天，我们还将去海滩上捡贝壳，看大海龟,到海岛上认识各种海鸟。看来西沙群岛真上物产丰富呢怪不得这篇文章的题目是生接富饶的西沙群。富饶的XISHA信息化设计教学反思2015富饶的西沙群岛教学反思反思一富饶的西沙群岛教学反思富饶的西沙群岛是一篇老课文，课文按海面、海底、海中、海滩、海岛的顺序介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。学习本课一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，西沙群岛风光的美丽；二是感受课文语言的优美，积累好词佳句。由于有课件，所以在教学本课时我决定充分发挥网络优势，将信息技术与我们的语文教学进行充分的整合。这样，抽象的事物具体了，静态的东西鲜活了，课堂效果非常好。如在第4自然段鱼的教学中，由于生活经验和生活环境的局限，学生对海里奇异的鱼缺精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/24乏感性认识。一段视频的播放立即将学生引入一个全新的世界，一条条五颜六色的鱼在眼前游动起来，将他们带入一个奇异的海底世界。在此基础上又引导学生赏读内化，读出了海水的美，读出了鱼的种类繁多。另外，许多相关资料的浏览使学生开拓了眼界，课文内容也得到了拓展和延伸。但是，本节课还是存在不少问题1课堂效率低。一节课，着重处理了“鱼“这一段，学生能够背诵，能够理解，也了解了作者的写法，但课堂容量太少，西沙群岛的富饶不仅仅体现在“鱼“的身上。所以，留给学生感悟其它方面的时间还是显得少了。2由于这篇课文的篇幅较长，学生的预习不够充分，所以本节课的学习带来了一定的难度。只有指导学生做好课前预习，课堂上才能有的放矢。3虽然也尝试建构一种多层面的课堂，希望能通过一节课教给孩子更多的东西，但是，许多方面考虑得还不够周全，补充素材在课堂上经常被当成一种形式，成为一种资源的浪费，浪费了一些宝贵的时间。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/244、虽然平时非常注重学生自信的培养，但大部分学生还是不够自信，不敢或者说不愿谈自己的看法，总是缩头缩脑。在今后的教学中应重视学生这方面的培养，并且多创造机会让学生发表见解，还学生们一个鲜活的课堂。反思二富饶的西沙群岛教学反思富饶的西沙群岛一课，按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。学习课文一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，西沙群岛风光的美丽；二是感受课文语言的优美，积累好词佳句。在教学中，我主要从以下三个方面入手，进行课堂教学活动。一、以读为主线。通过多种形式的读让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，西沙群岛风光的美。二、潜心涵咏，体会字句。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/241、把概括性句子写具体。“海滩上有许多美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状多样，真是千奇百怪，无所不有。“海滩上有许多美丽的贝壳“是概括性的一句话，如果把它当作总述句，随后从贝壳的大小颜色、形状、姿态等方面加以分述，句子就具体了。有的同学说有的贝壳像珊瑚，有的贝壳像蝴蝶等等，这样学生口语表达能力和想象能力得到了很好的锻炼。“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比“是静态的概括的描写，其后补充具体的颜色，并写成动态，句中的“五光十色“、“瑰丽无比“就具体、形象得多了。2、比喻，是本课用得最多的修辞。教学比喻句不能只满足认得什么像什么，而要引导学生准确地认识比喻义，这样的教学才到位。如“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。“本体与喻体的相似点是形状，而把“西沙群岛“比喻成“南大门“，本体与喻体的相似点是意义和作用。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/243、运用夸张，可以生动、形象、深刻地表情达意。“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼“、“西沙群岛也是鸟的天下“，教学时要指出两句都从“密度“的“高“进行夸张，说明数量的多。同时，要告诉学生，夸张要注意可信的“度“。对以上重点句的教学，要讲清特色，教给方法，引导灵活迁移，切不可只满足于机械的模仿。三、运用文本，感悟写作技巧。培养学生读书时，能利用句群判断、理清文章脉络，加深对课文内容的理解；在作文时，采用各种句群的表意功能，写好片断。从而提高学生的读写能力。文中的第四自然段是总分总句群，属总分句群的一种。在学文时，我让男生读第一自然段，女生再读最后的自然段，同学们一下子明白了，作者的写作方法，我在课堂上用“头、身子、尾“来解释“总、分、总“的写作方法。“授之以渔“，让学生举一反三方可掌握，因此课堂上鼓励学生想象写哪些作文可以用这种方式，有的学生说在人物的时候可以用“总、分、总“的写作方式整节课教学思路很明确，要教给学生什么知识，要培养学生什么能力，都体现得很突出，教学各环节过渡自然，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/24板书的设计也很新颖，紧扣文意也吸引学生的注意。当然同时这堂课也存在着许多不足，暗自思忖，发觉自己在这两方面安排的不到位。一、学生的主体地位不够突出。新课程最强调的就是学生的主体性，教师的主导性。而我在这节课安排中的谨小慎微却让这堂课有了一些遗憾。如描写鱼的这一小节。我在安排的时候以“读了这段，你最大的感受是什么“为切入点，接着就从鱼的数量多说到种类多，虽然乍一看没有问题，但我在本堂课中问题设计地过于细碎，以至于有一种牵着孩子的鼻子走的感觉。可能由于自己对孩子的能力不够信任，使得孩子们的手脚被束缚住了，思维没有完全打开，课堂上缺少了孩子们那充满童趣和想象的话语。二、语言训练的力度不够。语文课除了要注重学生的体会感受外，语言文字的训练也非常重要。所以，在本堂课中，我利用文本的特点抓了两个比较有价值的语言训练点。但在第二小节中安排的“精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/24因为，所以。“和“西沙群岛的海水色彩不同，是因为。“句式训练力度不够，只是形式性的带过，没有让学生加强训练。在以后的教学中，我将努力提高自身的素质，多学习，多思考，让教学中的经验教训引导自己在教学中走向完善。反思三富饶的西沙群岛教学反思富饶的西沙群岛是人教版小学语文实验教材第五册第六单元的一篇精读课文，这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。通过本节课的学习，我主要让学生了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，并从文本具体的词句中感受语言文字的美,激发学生热爱祖国的情感。课中我主要体现以下特点一、抓重点词句，美读感悟在本课的教学设计中，我重点以“读“为主线贯串整个课堂，让学生在读中感悟、读中想象、读中积累，让一幅精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/24幅美丽富饶的图画呈现在孩子们的眼前。读出西沙的美，读出浓浓的语文味。著名教育家叶圣陶先生说“美文需美读。“是的，朗读的过程就是学生发现美、感受美的过程。课堂上，我让学生读的次数很多，但是并不是没目的地读，当学生初读之后，有了自己的感受，再带着感受读，这时候他的朗读自然发生了情感变化。然后引导学生理解重点的词语，学生通过对这些重点词语的朗读、理解、想象，对文本又有了新的体验和感悟，那么他的朗读有了提升，对文本语言文字的美体会也更深了。如学生通过对“懒洋洋地蠕动“威武“等词语的反复品味朗读，得到了许多独特的感受海参慢慢爬动的姿态，大龙虾威武神气的样子有了这样的理解，又怎么会读不美呢二、抓阅读兴趣，激发感悟使学生“喜欢阅读“，我设计了很多激发阅读兴趣的方法，这些方法在课堂教学中，起到了很好的调动阅读兴趣的作用。例如在指导第二自然段的阅读中，教师通过一边读一边想像的方法，引导学生进入课文描写的情景中，使学生逐渐对阅读文本产生兴趣，学生因此读出自己对文本的体会；课件再现情境的方法，把阅读引向感悟的高潮，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/24如教学描写“鱼“片段时，学生感悟到海底的迷人。再通过图片展示，学生的印象就更加深刻了。三、重视语文知识的渗透和积累1、修辞手法的体会课文使用了多种修辞手法，或拟人或比喻或夸张，读来格外生动、形象。我主要想让学生在朗读感悟过程中，引导他们发现特点，体会精妙，让学生对修辞手法的妙用有一个初步的感知，那么学生对语言文字美的感悟更能落到实处。2、优美语言的积累整篇课文都是用美丽的语言堆砌起来的，所以在教学中要注重引导学生自主发现这些优美的词句。在一遍遍地朗读、感悟中，学生自然而然积累