《第56号教室的奇迹》读书心得_6

1/3第56号教室的奇迹读书心得教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基暑假里，我开始断断续续阅读第56号教室的奇迹这本书，到后来便有种爱不释手的感觉。一遍，两遍，读完，心中充满了惊讶和感动，不知为什么那种想立即见到学生们的冲动变得十分强烈。它点燃了我对学生进行教育的热情，也引起了我强烈的震撼和深深的反思。第56号教室充满了生机与活力，孩子们因为有了这样的老师学会了遵守规则，为他人着想，自我计划，自我教育。如苏霍姆林斯基所说的教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。雷夫用全身心的付出诠释了“教。他也是在不断的实践反思中才摸索出来的教育的真谛。而回想自己十几年的教育路程，因为固步自封，因为不善学习，总结，因为奉献不足，也因为“爱”越是想让孩子达到我们设定的目标，我们却离目标越远。所以只有真正走进孩子的心灵里，走进孩子的世界里，才能够明白教育的真谛。第56号教室和我们每一个所拥有的教室一样，没有多出2/3什么，反而是因为它缺少了某一样东西这里没有害怕。雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲求记录，公平，并且成为孩子的榜样。是的，我们常常念及师道尊严，甚至威严。为了维持教室的秩序，为了提高学习成绩等等，总的说来为达目的，不择手段，孩子战战兢兢，缩手缩脚。这样做可能有效果。诚实点说吧，但绝对不是好的教育，我们可以做得更好，而不是把害怕，恐惧当作教育的途径。雷夫反复强调的“道德培养的六阶段”理论我不想惹麻烦我想要奖赏我想取悦某人我要遵守规则我能体贴别人我有自己的行为准则并奉行不悖。他深信着力孩子的品格培养，激发孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。他让学生人人树立“成功无捷径”的信念。“成功无捷径”是56号教室的座右铭，“好孩子，行事要努力”是56号教室的口号。在书中的第二部分第三章培养终身阅读的孩子。“我要我的学生爱上阅读。阅读不是一门科目。它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动”“要让孩子长大后成为与众不同的成人能考虑别人的观点，心胸开阔，拥有和他人讨论伟大想法的能力热爱阅读是必要的基础。”少年之记，如石上之刻；成年之记，如沙上之刻。良好的阅读习惯必须从少年儿童开始培养。大人的指导对孩子来说很重要。我既是一名老师，也是一个家长，3/3书中提出的善用图书馆、挑选文学作品、阅读评估等一系列的方法都为我们老师、家长提供了很有指导性的方法。我不禁回想起班级内的图书角，同学们把自己平时购买的课外书带来与大家一同分享，成立班级图书管理员，让阅读丰富他们的业余生活。一周设立一节课外阅读交流课，分享读书心得，一起畅游书海，看了第五十六号教室的奇迹雷夫的做法，我还试着让学生学写“读书笔记”。当然，现在的孩子普遍缺乏持之以恒的耐心与专注，折旧需要老师的帮助与鼓励。让孩子热爱阅读吧，让孩子和书交朋友吧，把孩子从电视机、电脑前“拯救”出来吧，请相信“热爱阅读的孩子将拥有更美好的人生。”雷夫和他的第56号教室，确实是无数家长向往的教师和教