《小音乐家杨科》教案_第1页
《小音乐家杨科》教案_第2页
《小音乐家杨科》教案_第3页
《小音乐家杨科》教案_第4页
《小音乐家杨科》教案_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5小音乐家杨科教案小音乐家杨科备课人总第节教学时间教学目标1、朗读课文，积累词语。2、感受扬科对音乐的热爱及杰出的音乐才能的能力。重点感受扬科对音乐的热爱及杰出的音乐才能。难点感受扬科对音乐的热爱及杰出的音乐才能。关键熟练朗读课时3课时教具录音机、多媒体学具生字卡片相关知识点杨科的简介教学突破点随文识字教学过程一、音乐渲染、激趣导入1、这里老师请同学们欣赏一段音乐。2、你从乐曲中听到了什么3、小扬科是个有音乐才华的孩子，想认识他吗二、朗读课文、整体感知1、教师范读课文。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/52、画出本课生字。3、通过读课文，你都知道了什么三、集中学习本课生字1、牧、论、呜、野、蚊、躺、切、都是形声字。2、奏是会意字（课件）3、教师范写。四、练习1、为下面的字扩词牧、切、野、奏2、读下面的词语牧童、无论、野果、蚊子、躺在、奏乐、呜呜、马鬃、笃笃五、小结板书设计小音乐家杨科牧、论、呜、野、蚊、躺、切、奏第二课时教学过程一、谈话导入1、你们喜欢音乐吗喜欢什么音乐2、今天我们来认识一位小音乐家。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5二、分析课文1、学习课文第一自然段（1）学生自读课文，说说小音乐家是谁他几岁了长什么样了（2）交待描写人物特征的方法，并能口头表达。2、学习课文第二三自然段（1）说说第二三自然段写了什么（扬科喜欢音乐）从哪句话中看出来了（2）归纳出“地”的用法如青蛙呱呱地叫、啄木鸟笃笃地啄、甲虫嗡嗡地叫等3、学习第四六自然段（1）体会小扬科对音乐的热爱之情。（2）找出文中的一个比喻句，说出把什么比喻成什么三、练习创设一个雨景场面，让学生用上哗哗、轰轰隆隆、呼呼、啪啪等象声词说几句话。四、小结板书设计小音乐家杨科年龄、样子、爱好精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5第三课时教学过程一、朗读课文第三自然段。1、指名有感情的朗读第三自然段，其他学生在头脑中想象画面。2、教师引读学生跟读。教师引读关键词如下田野里果园里凡是他都他都觉堆草料的时候傍晚青蛙啄木鸟甲虫杨科躺在河边1、教师板书关键词，学生看关键词尝试背诵。二、找一找，看图画，到课文中找句子。第一幅图对应为有时候他到树林里去采野果杨科躺在河边静静的听着。第二幅图对应句子为可是他还一天到晚拉着请学生谈一谈这两幅图的共同点都能表现出杨科酷爱音乐，陶醉在音乐的世界里。请学生也试着来读一读。（现在你就是小音乐家杨科，你那么陶醉，那么喜欢听这些声音，你来读一读吧）三、背诵课文第三自然段。四、读一读，做一做。1、请学生读一读，学一学这些声音。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/52、请学生根据每幅图说一句话，并且用上书中给的象声词。3、感兴趣的同学可以用动作表现这些声音。五、练习。1、创设一个雨景场面，
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论