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1/3自主学习学与教的原理和策略读后感自主学习是当今教育研究的一个重要主题，也是世界范围内诸多教育专家所极力倡导的一种学习方式。自主学习学与教的原理和策略这本书从自主学习概述、研究历史、影响因素、心理机制、学习策略、发展特点、教学模式、教学管理、教材编制、测量评价等10个模块，撰写了12章的内容，读完后，感触颇多，受益颇多。一、从理论角度讲，自主学习学与教的原理和策略是对我国教育理论的一个巨大发展。自主学习学与教的原理和策略运用全新的观点和见解，深刻地阐述了自主学习的含义，自主学习与合作学习、探究学习的关系，系统地梳理了自主学习的研究历史，深入地探析了我国古代自主学习的思想，详细地描述了从小学到大学阶段学生自主学习能力的发展及特点，并且对自主学习的专门评测工具作了开发。可以说，这本书从理论层次上发展了我国的教育体系，为我国的教育思想、教育观念提出了诸多创造性的见解，对我国教育理论的发展、与时俱进起到了很大的推动作用。二、从教师角度讲，自主学习学与教的原理和策略对教师素质的提高有很大的帮助。教师也应该是与时俱进的，教师的教育观念应该不断更新，教育教学水平2/3应该不断提高，自主学习对教师观念的更新有重要的指导意义。要转变我们传统的应试教育的观念，根据课程改革的目标与要求去教育学生，培养学生的综合素质与能力，这与自主学习的目标是一致的。教师通过对自己理论的更新、素质的提高，能提高对学生自主学习的指导能力，有利于教育终极目标的实现。三、从实践角度讲，自主学习学与教的原理和策略对我们的教育教学实践也具有巨大的指导意义。我将本书中的一些观点应用到教育教学实践中去，取得了较好的成效。例如，通过指导学生坚持撰写学习计划，并实施、总结，提高了学生学习的自主性，增强了学生学习的自我效能感，让学生更准确地认识到了自己的进步，从而增强了学生学习的自信心，培养了学生学习的兴趣，提高了学生自主学习的能力。又如，通过这本书的一些介绍，运用自主学习理论，我设计了一些自主学习能力评估的表格，对学生的自主学习情况进行调查、评估，提高了学生认识问题、分析问题以及合作解决问题的能力，在一定程度上让学生认识到了自己的内在价值，解决了一些实际学习中的问题，学会了自我调节，学习效果也大大增强了。并且在实际学习中也得到了情感、态度、价值观方面的教育，达到了课程改革的三维目标要求。四、个人认为，在撰写自主学习概论时，庞博士还3/3可以将社会上或者理论界对自主学习的一些错误观点简单介绍一下，以更加有利于我们在对比中认识自主学习，端正自己的观点，转变自己的观念，将自主学习应用到实践中去，让我们的教育目标更加明确，教育效果更加明显。总之，自主学习任重而道远，需要全体教育工作者的齐心协力
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