小学数学教学组教学总结

1/5小学数学教学组教学总结时光荏苒，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。这学期我们组结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体老师的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结一、发挥群体优势，以教学为中心，力求常规和创新有机结合。本组18位数学教师，思想态度端正、对工作兢兢业业，平时能积极学习、深钻教材。这学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，尽可能的发挥多媒体在教学中的优越性，并依据自己的教学感受做好教学后记。对作业能严格要求，认真2/5及时批改、及时反馈，效果明显，大家能从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争意识，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得，向35分钟要效益教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及计算达标，查漏补缺，培优辅差，立足课堂。本学期教研组绝大部分教师都能达到公开教学1节或以上，听课15节以上。二、积极参加和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效益。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，为了能更好的提高课堂教学效益，本学期我组围绕“以学为主，先学后教”的模式展开积极的探索，以课堂为阵地，发挥团体教研的优势，加强听课、评课活动。本学期，全体数学老师每人做了一节教学研讨课。每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案，课前设计预学单，反复尝试修改，根据预学单反馈调整教学，有些老师试教了很多次，不断推敲，为组内老师送上一节节高质量的研讨课。在课后我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组3/5内开展认真的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言，最后教研组长做主题总结发言。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。三、鼓励教师积极学习，加强反思，提升整体素养。本学期组内每一位老师都很忙，但都非常热爱学习。本学期我们组成员外出学习较多，如参加温州市新常规学习会、瑞安市新常规学习、瑞安市以学为主课堂变革研讨会、温州市小学数学毕业评价学习会、瑞安市慕课联盟研讨会等，还有老师去远在西北的银川参加华师大慕课联盟研讨会学习观摩。在活动中，通过听课、交流、参观、学习，使我们数学组教师开阔了视野，激发了教师更深层次的思索。一份耕耘，一份收获。老师们还关注理论与实践的探索与积累，除了研究课堂教学之外老师们还善于总结经验。这学期我组有5名老师在“一师一名课，一课一名师”活动中晒课，季小丽老师和郑淼老师撰写的论文参加瑞安市评比获二等奖，有5位老师的教学设计参评瑞安市新常规新设计比赛，季小丽老师的教学设计获瑞安市一等4/5奖并送温州参评，陈莉老师的设计获二等奖，周晓霞老师和戴丽敏老师的设计获三等奖。林黔老师与季小丽老师合做的课件获瑞安市课件评比二等奖。老师们还对微课制作进行研究，本学期五年级与三年级备课组多次外出学习慕课，筹备智慧教室在课堂中的应用。四、搭建平台，展示个性，提高学生素质。教学的目的最终是为了提升教学质量，发展学生的素养。这学期我们组建立以校“小数学家”培养工程理事会为管理主体，以班级为指导主体，以学校社团活动“七巧板”和四年级“趣味数学”拓展课为基础的组织机构，建立集云“小小数学家”培养机构。首先结合数学节各个年级开展丰富多彩的活动，一年级“数字宝宝”设计、二年级“摆火柴棒”，三年级“算24点”四年级“数独”五年级“数学文化手抄报”，六年级“数学小论文”，“小小数学家竞赛”等，让每个学生参与活动的设计与开展全过程，感受数学的趣味性、挑战性，体验数学的魅力。其次是开展每学期的口算（1、2年级）、计算（36年级）、综合能力达标活动（16年级）。在这些活动中孩子们表现出对数学浓浓的兴趣，他们思考并快乐着，个性得到了极大的彰显。回顾本学期的工作有收获也有遗憾