一年级数学上册教学计划_1

1/6一年级数学上册教学计划一、学情分析今年我教一年级两个班级的数学。他们学前教育程度参差不齐，对这册的数学知识有不同程度的掌握，但整体水平一般，两极分化较明显，有个别的孩子连一些简单加减法都不会的。甚至个别学生连数字也不能正确书写。这几天观察下来大部分孩子课堂上注意力集中的时间较短，行为习惯比较随意。因为是刚进入一年级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能交流等等，都是需要孩子在这个学期里所掌握的，所要形成习惯的，特别是良好的听、说、读、写和独立思考的习惯，都是需要我们开始进行引导和培养的。所以在完成教学任务的同时，也要加强学习习惯的养。二、对教材分析这一册教材包括下面一些内容准备课，位置，15的认识和加减法，认识图形（一），610的认识和加减法，1120各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内进位加法，总复习。三、教学的指导思想和应达到的教学目标2/6教学的指导思想1、根据儿童发展特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉体情景,帮助学生理解数学知识。2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。应达到的教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写020各数。2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“、“，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。3/66、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。四、教学时数和教学进度（一）准备课（2课时）（二）位置（2课时）（三）15的认识和加减法（11课时）115的认识（4课时）2加减法的初步认识（4课时）30的认识和有关0的加减法（3课时）（四）认识图形（3课时）（五）610的认识和加减法（20课时）16、7的认识和加减法（5课时）28、9的认识和加减法（5课时）310的认识和有关10的加减法（5课时）4连加、连减、加减混合（5课时）整理和复习（2课时）（六）1120各数的认识（6课时）1数1120各数、读数和写数（2课时）210加几的加法和相应的减法（3课时）3、数学乐园（1课时）（七）认识钟表（2课时）（八）20以内的进位加法（11课时）4/61、9加几（2课时）2、8、7、6加几（3课时）3、5、4、3、2加几（4课时）整理和复习（2课时）（十）总复习（6课时）五、提高教学质量的具体措施1、认真分析教材，观看名师教学视频，结合本班学生特点进行教学。2、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。3、不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。4、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。5、重视学困生的补课工作。六、后进生的转化的具体措施根据去年培优补差的经验，今年后进生的转化具体措施如下1、增加学生的学习兴趣，主要是通过趣味化教学实现，比如课堂以游戏的方式进行、通过课堂比赛增加学生的学习兴趣，通过制作精美的课件增加学生的注意力。2、增加课堂提问的次数，在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生5/6多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。3、单独辅导，增强学习自信心，是转化后进生的比较好的方式。七、业务学习、教研教改及教学活动安排业务学习1、认真分析教材，观看名师教学视频，结合本班学生特点进行教学。2、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。3、不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。4、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。5、重视学困生的补课工作。教研教改和教学活动安排1、积极落实好学校教务处组织的各项教研活动，做到及时、按时、高效。6/6集体备课课题提前安排，有主备人、课题、并有记录。听评课做真、做实观课议课。以赛促学期中考试前举办一次数学知识竞赛积极参加学校、县、市教育局组织的各项比赛。3、继续落实好导师制确定培优补差对象