《月光启蒙》第一课时

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/8月光启蒙第一课时月光启蒙魏晓林教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课6个生字，理解重点词句所蕴含的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感悟作者从母亲那里受到的启蒙教育，体会作者对母亲深深的感激与怀念之情。教学重点通过理解重点词句所蕴含的深刻含义，理解启蒙的内涵。教学难点感悟作者从母亲那里受到的启蒙教育，体会作者对母亲深深的感激与怀念之情。课时安排2课时教学过程第一课时一、互动交流1咱们班的同学个个都很聪明老师写一个字大家一定都认识。好，看老师写字。2（师板书魏）认得吗好，认识的请举手。3认识的一起读4看到这个字你想到了什么说说看。5（生大胆的猜想）（若无人猜到，师表扬大家都很勇敢，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/8都很聪明，然后告诉他们老师是想告诉他们老师的姓，方便同学们称呼）6好，上课。7（师生问好）（引导将老师的姓也带上）8同学们真精神二、引题、解题1同学们，老师还想写个字让大家认一认，看老师写。（师板书蒙）2认识吗认识的请举手。3真聪明这可是生字呀告诉老师什么时候认识的，怎么认识的它有几个读音会区别吗（相机导出并板书启蒙）4知道老师为什么写这个词吗猜猜看。（引导说出这与我们今天要学习的课文有关系）对，今天老师将与同学们一起来学习课文月光启蒙（完成课题板书）5介绍作者知道课文的作者是谁吗孙友田，同学们不陌生吧我们曾经学习过他写的一首诗歌，名字叫去打开大自然绿色的课本。知道他的一些情况吗谁来给大家介绍介绍。（他是一位著名的煤矿诗人，经常用诗描写煤矿工人的生活，在煤矿生活十多年，写出了1000多首诗，出版了煤矿短歌、煤矿春早等10部诗集。）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/86一位诗人的成长，背后总会有许多理由。孙友田就说，母亲是他的启蒙老师。好，就让我们一起走入课文，一起来认识这位伟大的母亲。7请同学们来一起满怀深情地读课题月光启蒙8读了课题，同学们一定有话想说，有问题想提，想一想，把你读了课题后想说的话，想提的问题跟大家交流交流。三、初读课文1同学们真聪明著名发明家爱迪生曾经说过提出一个问题比解决许多个问题更重要大家都是小爱迪生学会提出问题很重要，善于解决问题同样重要。同学们能够提出问题就一定能够通过自己的努力解决问题。这些问题的答案就在课文中，课文读好了问题也就解决了。想读吗2提示初读要求（课件出示友情提示）（1）大声朗读课文，要求读得正确，流利。（2）在一些不理解的弄不懂的地方打上问号，等一会儿让大家来帮助你。（3）思考这篇文章主要写了什么3学生自读文章，思考问题。4教师巡视，指导。四、交流初读习得1检查生字词认读情况（课件出示）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/8启蒙老师篱笆小院白布褂子搂在怀里时辰混沌嫦娥凤凰红账子割荆草编箔篮筛大米（1）指名读。（2）齐读。2指名分节朗读课文。评价是否正确、流利。3质疑解难。4说说文章主要讲了什么简要说说文章的主要内容。根据回答出示板书唱歌谣讲故事唱童谣猜谜语5理清文章脉络，给课文划分段落。由此可见，课文可以划分为几大段拿出笔，快速默读课文，用“”标出来。五、赏读课文第一部分1过渡从刚才交流的情况看，同学们都很能干会学习老师高兴。从刚才同学们读书情况看，正确、流利这两级台阶同学们没费力一次性就跨越过去了，有感情这级台阶，相信同学们也一定能够轻松跨越。有信心吗课文很长，由于时间关系，我想这节课咱们就重点来读课文的第一部分。有意见吗没有意见，咱们就来读吧精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/82自主练读。先准备准备，一边读一遍品味，看怎样读就把感情给读出来了。3赏读。（1）谁先读说说看，读这一段应该读出怎样的感情读（答案是多元的）（2）学生读课文。夏夜的月光下，母亲在院中搂着孩子，唱起了动听的歌谣，那是一种怎样的意境呢（美妙）美在那儿，妙在何处夏天的月夜怎么美呢为什么在你们眼里是“最美的时辰”（夜，静悄悄的。月亮在云中穿行，母亲伴着淡淡的月光给我唱起动听的歌谣，多美啊）听着你们的朗读，看着你们的表情，我看得出你们一个个都被陶醉了，能告诉我是什么让你们如此陶醉吗（月夜美、歌谣美、嗓音美）听着你的朗读，老师仿佛看到了如银的月光洒满了小院，真美啊谁还想读夏夜的月色真美，母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣。（出示图片）“搂”你体会到什么（亲热）被妈妈搂过吗什么感觉呢（读）（2）想知道妈妈的感觉吗精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/8（师描述你们知道吗，当儿子坐在母亲的膝上，母亲用双臂轻轻地搂着他，这时，儿子那透彻的双眸与母亲对望，并且是头靠着头，这时一种多么幸福的感觉啊我想这就是天伦之乐吧。这种幸福的感觉是不是也让你想起了你和母亲在一起的甜蜜。）（3）别让这种感觉溜走，老师和你们一起再来读读这句话芳香的音韵这动听的歌声就如同弥漫在空气中的芳香一样，让我们陶醉。我们仿佛来到一个开满鲜花的大花园。这段文字富有浓郁的诗情，真是太美了。大家也读一读，体会体会，感受那芳香的音韵。（自由读、指名读）理解句子日子清苦，但精神生活丰富。历史上有“黄河三年两决口，百年一次改道”之说。这里的地理条件恶劣，黄河经常决口流经的土地难以生长庄稼。你还可以联系歌谣的内容谈谈吗黄河留给家乡的故道不长（生长）五谷，却长（产生）歌谣。歌谣表达了家乡人民对美好生活的向往。引导学生谈谈对“母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。”的理解。刚才大家都弄不明白母亲唱歌谣给儿子听能给孩子什么启蒙，这就是“混沌”，现在读了这一节是不是和作者一样豁然开朗了（混沌糊里糊涂，什么也不懂。豁然开朗一下子精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/8就明白了。）明白了什么母亲唱着歌谣，在不知不觉间培养了我热爱家乡、热爱生活的情感。这就是启蒙教育，母亲真是我的启蒙老师。她就是用这样动人的歌谣，为我引读打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。（3）请同学们一起满怀深情地朗读课文第三自然段。4总结谈话。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了件白布褂子，在院中的草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣。他用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻地，像三月的和风，像小溪的流水，小院立即飘满了她那芳香的音韵。有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自己一生爱她；有一种爱，她让你肆意地索取、享用，却不要你任何的回报这一个人，叫“母亲”，这一种爱，叫“母爱”让我们感谢我们的母亲，感谢她给予我们的生命，感谢她