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1/3我这样开家长会当一名班主任，开家长会是家常便饭。如何开家长会，使效果达到最佳，我做了一些有益的尝试。改变家长会的时间以往家长会多安排在每学期的期中、期末考试后。这个时间固然不错，但也会有许多不便之处。其一考试成绩已定，好也是这样，坏也是这样。考得好，学生、家长皆大欢喜，考得差，学生会想各种办法逃避家长会。其二刚开完家长会，家长、学生都比较积极，但随着时间的流逝，慢慢会懈怠。针对这种情况，我把家长会改为在学期初和学期中召开。特别是初一、高一的家长会更应如此。在农村，初中、高中的学生绝大多数是住校生，有许多学生家离学校几百里远，家长到学校开一次家长会不容易。家长到学校最集中的一天是新学期开学或报到时，我往往抓住这个机会开住校生家长会，并且让学生和任课教师都参加。在家长会上我详细介绍学校情况和初中与小学、初中与高中在学习、生活、纪律等各方面的不同及应如何应对。特别要向家长讲清在初高中学生将会遇到的学习、思想、生活等各方面的问题上，家长应怎样积极配合老师做好准备和应对。实践证明这个时间比考试后好，把学生将会出现的问题消灭在萌芽状态，同时又能使学生及早地2/3适应新环境、养成良好的学习习惯。增加家长会的次数，缩小家长会的规模现代社会瞬息万变，对学生的影响很大。再加上学生的思维活跃，好奇心强，问题层出不穷。如果这些问题积攒到全体家长会上，往往会时过境迁，起不到应有的效果。所以平时应增加家长会的次数，特别是小型的家长会。把有相同问题的学生家长请到学校。初三这一年，特别是中考前三个月，我召开了大大小小的家长会二十多次，使处于不同层次的学生思想稳定，全身心投入到学习中。改变家长会的方式过去开家长会，一半时间表扬优秀学生，一半时间批评后进学生。次数一多，这种家长会成了告状会，学生惧怕、逃避，家长也没有积极性。改变这种情况方法有两种，一是可以分批开，以学生特长为依据分组，把如何围绕特长、更好地完善学生定为家长会的主题。二是变说教式和教师一言堂为交流式、对话式、探讨式。班主任提前给每位家长写信或打电话、发电子邮件，围绕本次家长会的议题，让家长事先准备将要探讨、交流、对话的内容，类似于央视的实话实说、对话等节目形式。把家长会变为家长与学生沟通的桥梁学生上了初中后，随着年龄的增长，独立性增强，思想观念发生变化，家长在学生心目中的地位也开始发生变化，学生开始嫌弃家长唠叨，与此同时，有许多家长向班主任抱怨孩子不听话、难管。出现这种情况谁都不能怨，3/3症结在沟通交流的方式与方法上。如何改变这种被动局面，我认为开家长会是一个契机。如老师可以请心理学、教育学的专家给家长开讲座，让专家给家长支招（条件不允许的可买光盘），或向家长介绍古今中外家庭教育的成功经验，如推荐家长阅读傅雷家书。也可以利用家长会开展对话，让家长和学生坐下来开诚布公地吐露心声。让家长会成为家长与任课老师交流的平台平时，家长与班主任沟通得多而与任课老师沟通得少。而学生一般惧怕班主任，在班主任面前有所掩饰，而在
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