《桥》第二课时教学设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7桥第二课时教学设计莲山课件KJCOM人教版课标实验教科书五年级下册16、桥教学设计设计理念根据本课的特点，结合新课程理念，教学本课时注重以人为本，以读为本。教学中引导学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。教学目标1、认识6个生字，会写14个生字。正确读写“咆哮”等由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、抓住课文中感动我们的地方，感受老汉在危难之时，把生的希望留给别，自已却英勇献身的精神。4、体会文中重点词句在表情达意方面的作用。学习课文独特的表达方法。教学重点理解课文中的重点词句，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的嵩高精神，体会文章表达上的特点。教学难点理解题目所蕴含的深意。教学准备多媒体课件（抗洪救灾的短片，课文中的重点精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7词句）教学时数2课时教学过程第一课时教学内容1、学习生字词，正确读写“咆哮、放肆”等词语2、读通读顺课文。了解课文主要内容，理清文章脉络。第二课时一、复习导入1、上一节课，我们学习了桥这篇课文，谁来说说这篇课文主要写了什么方法提示讲清故事的主要内容故事的起因、经过、结果2、指名学生回答，生补充。3、师小结并板书洪水肆虐人们惊慌老汉献身。4、今天我们进一步学习这些内容。二、品读感悟，体会精神（一）感受洪水肆虐1、默读全课，想想你从哪些句子中感受到大雨和洪水的可怕，把它用“”画出来。2、小组内交流自己画出的句子，并交流自己的阅读感受。3、体会洪水和大雨的可怕，形势的危急。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/7出示句子黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。近一来高的洪水已经在路面上跳舞。死亡在洪水的狞笑声中逼近。水渐渐地窜上来，放肆地舔着人们的腰。（1）用自己喜欢的方式反复读这些句子，边读边想像画面。（2）将红色字去掉或换掉，与原文对比，让学生读读哪个效果好，为什么课文中还有哪些这样的句子（体会比喻、拟人的运用使句子更加生动、形象。）（3）习作中也要善于运用这种写法，使你的语言更加生动形象。（4）再读读这些句话，你还发现什么特点放大出示像泼。像倒。两个字一句话，能不能将中间的句号改为逗号效果上有何不同（5）课件播放发生洪灾的画面，感受洪水和大雨的可怕气势。（6）带着自己的感受，有感情地朗读这些句子。（二）了解人们的惊慌过渡面对如此猛烈的洪水，人们的表现是怎样的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/71、学生快速浏览课文，找出相应的句子读一读。2、学生反馈你从哪些词语感受到人们的惊慌失措。（你拥我挤、疯了似的、跌跌撞撞、乱哄哄）3、你能想像当时的场面吗用自己的话说一说。4、此时此刻，求生是人的本能。大家都逃命要紧，可是情况怎样只有北面有座窄窄的木桥5、由“窄窄的”“木桥”你想到了什么随时有可以塌掉，到时候大家就会走投无路。（三）体会老汉的精神1、和这些人们相比，有一个人站出来了，他是谁他都做了什么默读课文，把描写老汉的句子用“”画出来。2、根据学生的回答，重点研读以下句子。句式一木桥前，没腿深的水里拥戴的老汉。（1）“拥戴”什么意思从中可以看出老汉平时是怎么对待全村人的。（2）师生对比读这句话。句式二老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们，他像一座山。（1）“像一座山”你觉得像一座什么山（泰山）怎样的泰山高大，镇定。从中你感受到一个怎样的老汉（2）“他不说话”老汉心里在想些什么想办法。想精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/7出了什么办法往下读。句式三老汉沙哑地喊话“桥窄排成一队，不要挤党员排在后边”（1）反复读这句话，为什么要排成一队不排队会怎样（2）在这么短的时间内，老汉想出了这种办法，你觉得老汉怎样指挥有方（3）引读。此时此刻，在这猛烈的风雨声中，老汉沙哑地喊话（学生接读）“桥窄党员排在后边”（4）引读。此时此刻，容不得老汉多想，他果断地喊道（学生接读）“桥窄党员排在后边”（5）老汉要求党员排在后边，他想到了什么时刻不忘党员的职则（坚守原则）。课文中哪里还体现出老师坚守原则。句式四老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子豹子。（1）从“突然”“冲”“揪”“豹子”这些词语中，你体会什么严格坚守原则。（2）老汉揪出的是谁他儿子。连自己的儿子都不例外大公无私。（3）老汉真的是一个无情的人吗（不是）哪些句子体现他们父子情深句式五小伙子推了老汉一把，说“你先走。”老汉吼道精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/7“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。（1）“用力”他用了多大的力竭尽全力。为什么（2）用你的朗读来表现他们的父子情深。3、出示突然，那木桥轰地一声响老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。（1）就这样老汉和他的儿子英勇献身了。（2）没容老汉喊出来，一个浪头吞没了他，此时，他会喊些什么呢拿出你的笔，把它写下来。三、理解题目，升华感情1、课题为桥，没有老汉可能会出现怎样的结果，想想老汉在这当中起着怎样的作用用自己的话说说对桥的理解。2、学生互相交流。3、师小结这是一座生命之桥，是老汉用自己的血肉之身搭起的永不倒塌的一座生命之桥。作业设计1、当洪水过后，人们得知老支