教师读《小学语文决定教学质量的关键策略》心得

1/3教师读小学语文决定教学质量的关键策略心得这段时间，我认真研读了这本书的单元二阅读教学69159页的内容。语文课程标准中指出“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”我是这样理解的在阅读教学过程中，作为老师，我们除了借助教材这一主要课程资源的同时，还要创造性地去开发和利用一切有助于实现课程目标的资源，吧课程资源当做实现新的课程目标的中介，充分发挥其在阅读教学中的作用。语文教材中有许多文质兼美的文章，其鲜活灵动的人物形象，丰富多彩的生活场景，波澜起伏的故事情节，情景交融的审美意境无时无刻不在感染、打动着学生。在这个学期的阅读教学中，我尝试将一些经典的影视作品带到课堂上，让学生们欣赏电影，研读课文，让影视作品中对于课文情节的还原促进学生对课文的理解，从而对文本有更深入的感悟。【教学片段一】教学冬阳童年骆驼队这一课时，我特地下载了电影城南旧事，让孩子们完整地看了一遍，让孩子们对林海音的这部文学作品有了一个整体的了解。课文中有一个片段是描写林海音观察骆驼咀嚼的情景，我2/3让孩子们反复诵读描写骆驼咀嚼的句子，再把那个片段从电影中截取出来让孩子们观看，边读边看边对比，让孩子体会林海音是怎样认真观察的，感悟她笔下那骆驼的形态写的是如此的生动。【教学片段二】影视作品能够帮孩子们建立空间感，更好的理解课文中的一些难懂的句子。在学习草船借箭的时候，有这么一个片段“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西逼近曹军水寨受箭。”我觉得这段文字，学生要理解起来是比较困难的“为什么诸葛亮要这样把船一字摆开呢为什么要把船掉个头呢箭像下雨一样是怎样的一个情景”我带着孩子们观看了电影赤壁之决战天下“草船借箭”这个片段以后，谜团就解开了。孩子们懂得了，原来把船一字排开，是为了让船身受箭的面积更大；船的一侧插满了箭，船身失去了平衡，所以诸葛亮又让船掉头，好让船的另一侧也插满箭，保持船身的平衡。这部电影的特技制作，还很好地还原了“箭如雨下”这个惊心动魄的场面。最后，几十艘草船的船身密密麻麻插满了箭，用孩子们的话说“像刺猬一样”，当诸葛亮下令“凯旋”的时候，全班孩子不约而同地爆发出一阵欢呼。在观影的过程中，3/3这些句子就这样自然而然的理解了，我没有费一点唇舌。看完这个视频，我乘机追问孩子们“你看了电影，从哪里体会到诸葛亮的神机妙算”李政延抢着回答说“电影里诸葛亮说了一句对白连窥天河，有云如蛇，只要通晓天文地理，自然界里的一切事物都可以为我所用。从这里就可以开出，诸葛亮在三天前就知道将要起大雾，他还知道曹操是个疑心很重的人，在大雾的天气不敢轻易出兵，所以只能用箭老师，这就是诸葛亮的神机妙算”这样一来，连课后的问题也都解决了。孩子们还很有创造性的把这个故事给复述出来，有些小组还表演的这一课的课本剧。我不禁感慨，这样的语文课堂，老师和孩子们是多么的快乐啊教无定法。看了这本书，我不断地在反思自己的阅读教学是否能体现学生的自主探究的方法与能力如何尊重学生在学习过程中的积极性、自主性和独立性怎样引