《潍县署中寄舍弟墨第一书》

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/9潍县署中寄舍弟墨第一书文章来源M潍县署中寄舍弟墨第一书第一课时【学习目标】推敲文中词义，积累重点文言实词。初步掌握举例论证、比喻论证、正反论证的方法。感受作者对读书的真知灼见，并且能够指导自己的学习。【重点难点】重点明确作者主张的读书方法；感受作者对读书的真知灼见。难点初步掌握举例论证、比喻论证、正反论证的方法。【课文提示】郑燮，字克柔，号板桥，清代书法家、文学家，其书画造诣列“扬州八怪”之一。本文是一封家信，也是一篇出色的驳论文。作为家信，作者不仅对堂弟循循教导、切切关爱，还有独特的主张；作为驳论文，要思路清晰，破中有立、立中有破。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/9【正音正字】阿房宫PNG睢SU迄Q辄ZH钜鹿J垓下GI钝DN贮ZH龌龊WCU【词语积累】过目成诵应接不暇韦编三绝微言精义生知安行【初学课文】1朗读课文。2本文讲了一个什么问题作者反对“过目成诵”的说法，他认为“过目成诵”是无济于事的。3围绕上述问题，作者从哪些方面揭示其弊病的围绕“过目成诵”，作者从两方面揭示其弊病“一眼即过，与我何与也”“过目成诵”的人是不会有成就的。“过辄成诵，又有无所不诵之陋。”“过目成诵”的人是“没分晓的钝汉”。4针对上述问题，作者的主张是什么针对“过目成诵”的弊病作者主张深入探究“微言精义”。“反覆诵观”精彩内容。5本文的结构有什么特点精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/9全文三段，先简明扼要地提出一个总的观点，然后分别从两个方面进行阐述。6全文用了哪些论据全文使用的论据有孔子韦编三绝、东坡夜读阿房宫赋、虞世南等平生无佳文、史记、小说家言。7上述论据分别论证什么论点孔子韦编三绝、东坡夜读阿房宫赋两例从正面论证第一个分论点“一眼即过，与我何与也”阐明深入探究“微言精义”而取得巨大成就。虞世南等平生无佳文的例子，从反面论证第一个分论点，证明“过目成诵”不会有成就。史记的例子，从正面论证“过辄成诵，又有无所不诵之陋”，指出“篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉”，阐明“反覆诵观”精彩内容的必要性。“小说家言”则从反面论证第二个分论点，证明不分优劣，“其龌龊亦耐不得”【课外作业】1完成“学习建议”。2按要求，逐句翻译全文。3通过图书馆、因特网，了解郑板桥的生平及其思想感情。第二课时精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/9【朗读课文】【串讲课文】原文读书以过目成诵为能，最是不济事。翻译读书把过目成诵作为本领是最不能解决问题的。原文眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也翻译眼睛看清楚了，心中匆忙，无法细想，眼睛应接不暇，如同在剧场看到美女，看一眼就过，对我有什么用呢原文千古过目成诵，孰有如孔子者乎翻译从古到今一千多年过目成诵的人，谁有像孔子一样的（成就）原文读易至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。翻译孔子读易达到韦编三绝的程度，不知道翻来覆去阅读了几千遍，细微精粹的含义，越探索越明了，越钻研越深入，越读越没有穷尽。原文虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。翻译即使生知安行的圣人，也是不抛弃艰苦努力学习的工夫。原文东坡读书不用两遍，然其在翰林读阿房宫赋至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/9翻译苏轼读书不需要读两遍，然而他在翰林阅读阿房宫赋到四鼓，老年的吏史困倦不堪，苏轼仍然潇洒的样子一点也不疲倦。原文岂以一过即记，遂了其事乎翻译怎么能够看一遍就记住，就结束学习呢原文惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。翻译虞世南、张睢阳、张方平，一生读书不读第二遍，始终没有好文章。原文且过辄成诵，又有无所不诵之陋。翻译而且读一遍就能背诵，还会所有的东西全都记诵的弊病。原文即如史记百三十篇中，以项羽本纪为最，而项羽本纪中，又以钜鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。翻译就如史记一百三十篇中，以项羽本纪为最精彩，而项羽本纪中，又以钜鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最精彩。原文反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。翻译反复阅读，值得欣赏值得感叹的，就在这几段了。原文若一部史记，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/9翻译如果一部史记，篇篇都读，字字都记，岂不成了没有分辨能力的笨人原文更有小说家言，各种传奇恶曲，及打油诗词，亦复寓目不忘，如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得翻译还有小说家的作品，各种低俗的传奇恶俗的戏曲，以及打油诗词，也都过目不忘，就像一个破烂的厨柜，臭油坏酱全都储藏在里面，这种龌龊也是不能忍受的【朗读课文】【课外作业】1整理课堂笔记。2根据自己情况，选做六个“思维训练”题。【朗读课文】【思维训练】1从本文找出成语。过目成诵应接不暇韦编三绝微言精义生知安行）2请你为大家介绍一下文章涉及的名人名著。易周易的简称，又名易经，内容包括经和传两部分。易是儒家重要的经典之一。大约著于战国与秦汉之际，非一人一时之作。“易”有变易、简易、不易三义。易通过八卦形式（象征天、地、雷、风、水、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/9火、山、泽），推测自然与社会的变化，认为阴阳两种势力的相互作用是产生万物的根源，提出一些富有朴素辩证法的观点。孔子名丘，字仲尼，我国春秋末期著名的思想家、政治家、教育家、儒家学派创始人，被后人尊奉为圣人。晚年，他致力于教育，整理诗书等古代文献，他删修的春秋是我国第一部编年体历史著作。他首开私立学校的先河，创私人讲学之风，主张“有教无类”，因材施教。相传弟子三千，贤人七十二。项羽秦末农民起义军领袖，秦亡后自立为西楚霸王。在楚汉战争中，被刘邦打败，从垓下突围到乌江后自杀。史记原名太史公书，司马迁著。这是我国第一部纪传体通史，它在文学史上也有很高的地位。东坡苏轼，字子瞻，号东坡居士，学识渊博，多才多艺，散文纵横奔放，为“唐宋八大家”之一；诗飘逸不群，独具风格；词豪迈雄壮，开豪放派先河；工书善画，是我国古代文化史上少有的全才。阿房宫赋唐代杜牧23岁作。这篇文赋，打破四六定格，融入古文句法，是文赋成熟的标志，影响了苏轼的赤壁赋。3请你为大家介绍一下文章涉及的历史事件。钜鹿之战秦末农民起义军摧毁秦军主力的战役。秦二世精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/9派秦将章邯攻赵，以重兵围钜鹿。宋义和项羽分别为正、副将，率起义军救赵。宋义在中途不进，项羽杀宋义后渡漳水，破釜沉舟，只带三天干粮，表示血战到底的决心。在钜鹿激战多次后，大破秦军。鸿门之宴刘邦攻占秦都咸阳后，项羽进驻鸿门，准备消灭刘邦。刘邦应邀到鸿门会见项羽。宴会上，项庄舞剑，欲杀刘邦；项伯也舞剑，以身掩护刘邦。最后樊哙执剑闯入，刘邦趁机脱险。垓下之会楚汉战争的最后决战。刘邦将项羽围困在垓下。项羽粮尽援绝，四面楚歌，以为刘邦已得楚地，突围至乌江自刎。4“且过辄成诵，又有无所不诵之陋。”这句话在全文有什么作用这句话在全文具有承上启下的作用。5怎么理解作者关于史记的议论作者指出史记的精妙之处，认为对此应该反复诵读，然而从总体看，史记不必篇篇都看。这告诉我们读书要有选择，应该学其精华，去其糟粕，即使史记这样的千古名著，也不例外。6本文作者的观点有何新颖之处一般人以为“过目成诵”、“无所不诵”是好事。而郑燮以具体的事例，批驳了这种观念，认为“过目成诵”，“最是精品文档2016全新精品