学校工作特色

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4学校工作特色学校工作特色2004年来，为了不断提高班主任管理能力，提升班主任业务水平，我们坚持提倡理论与实践相结合。每月我都会在网上或德育刊物上摘录有关班主任工作的好方法，或班级工作案例等一些教育信息，及时发给班主任学习，帮助他们充电，提升自我素质。例如有抓好学习习惯培养，促进班风班貌整体发展、教余札记闲话育人技巧、克服孩子的个性弱点、厚爱中差生，全面进行素质教育、当今，什么样的老师学生最喜欢、扶着孩子做主人、一件小事引起的思考、当我收到25张弃权票、由几个教育案例看“教育机智“、解铃还须系铃人等，这些都是十分优秀的教育案例，从中有许多教育的好方法是值得老师们借鉴的，甚至，我们觉得，兄弟学校间也应该相互学习，相互促进。比如在刚开学的时候，我在教育网上看到逸夫小学有一则关于怎样培养低年级学生学习习惯的养成，我觉得平时班主任老师工作繁忙，很少有时间上网接受新的教育信息。作为德育工作的带头人，我认为应该给老师们创造更多学习的机会，于是，我就把这则内容打印后发给有关的教师。当时在开班主任例会时我也讲到了，不要觉得好像这是别的学校的经验，学他人之长处没什么可难为情的，也不是说他们的方法我们一定能用，因为还有学生差异，家长配合等诸多因素。我精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4们作为一种借鉴，将它与自己的实际工作相结合，做调整，做改动，目标就是帮助孩子，指导孩子养成良好的行为习惯、学习习惯。我们每次的班主任例会，老师都是抢着说，每个老师都将自己学习的内容谈了体会，并结合自己班级的情况，说说采取的一些措施与方法，甚至还提出遇到的一些困惑。在会上，有经验的老师也会给青年班主任一些好方法。整个学习、交流的过程不是空洞，或硬是讲理论性的东西，而更多的是一种班主任之间的互动交流、互相学习的过程。谈得都是很实在、很实际的内容，所以大家一到班主任例会就抢着说。另外，我和班主任之间也有互动交流。这交流除了体现在口头上，还体现在书面交流。现在我们班主任老师每个星期都有写教育随笔的习惯，而我则每次都会写上一、二百个字的“我看这件事“。先前是班主任手册遗留下来的一贯作风，但现在已不是教导处硬性规定班主任要做的一项任务了，已成为了班主任工作中的一项习惯性的工作了。为什么班主任老师愿意每周都不厌其烦地去写随笔这么一个东西呢关键它已经成为我和班主任之间相互交流的一个纽带，一座桥梁了。举几个例子别看一些有一定年龄的老教师经验丰富，但在班主任工作中，他们同样也会遇到困惑的。比起青年教师，他们思维不够活，新的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4方法不够多。特别是在开展活动中，或许不比一些青年来得活跃，来得更有新招，但比起青年教师，他们在困惑的时候都是很少会开口请教年轻人的，或是出于情面的问题吧。可是在随笔中，他们就可以大胆地提自己的困惑与想法。因为只有我一个人看到，能帮助出点子解决的我就及时回复，有时又把另一个老师随笔中谈的好经验传授给其他的老师。在这些随笔中，有老师自己在工作中失误的悔过；有对我工作上提出的新要求；有需要教导处给予帮助的；也有自己在工作一时的情绪低落发得牢骚。但我觉得应该让老师们说出自己真实的看法、想法，一方面憋着不说即不解决问题，若把情绪带到工作上也不利开展教育教学，对教师心理健康不利，另一方面也能让我有更多机会去了解班主任工作中的点滴，及时发现他们的闪光点与不足之处。在随笔中，我知道了青年教师有被孩子气哭的经历，我知道了有冒雨前去孩子家和腿部骨折的孩子聊天的事，我了解有在为改选队干部时伤了孩子自尊心而悔恨至今的老师。总之，在彼此“交流“中，老师坦诚相对，我觉得只有这样，才能形成良好的师风校貌。在平等的工作氛围中教育好我们的下一代。可能我们学校规模较