《牛津小学英语5a》第二单元教案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/12牛津小学英语5A第二单元教案文章来源M牛津小学英语5A第二单元第一教时教学目标1、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话2、能正确地听、说、读、写词汇LIVE,STUDY,ABEDROOM,LARGE,BESIDE,AWALL,ABED,BETWEEN3、正确地听、说、读、写句型WHATSIN/ON/BESIDE/BETWEENTHERES/THEREISNTA/ANTHEREARESOME/ARENTANY4、能正确地听、说、读日常交际用语或句型ILIVEINANEWHOUSENOWTHEYLIKETHEVERYMUCHHEREISA/ANFORYOUHEREARESOMEFORYOU教学重点1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。2词汇LIVE,ASTUDY,ABEDROOM,LARGE,BESIDE,AWALL,BETWEEN,ABED3句型WHATSIN/ON/UNDER/BEHIND/BESIDE/BETWEENTHERESA/ANIN/ON/UNDER/BEHIND/BESIDETHEREARESOME精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/12THEREISNTA/ANTHEREARENTANY四、教学难点1能比较流畅地朗读对话，并进一步表演对话。2能正确地听、说、读、写句型WHATSIN/ON/BESIDE/BETWEEN及其答语。3能正确地使用否定句THEREISNTTHEREARENT及正确使用ANY五、课前准备1、教具准备A准备录音机、磁带B准备电脑课件2、教学准备A把READANDSAY的图片扫描到课件中B把READANDSAY的对话及录音内容设置到课件中。六、教学过程STEP一REVISIONANDPRESENTATION1、FREETALK（约2分钟）师生之间相互问候GLADTOSEEYOUAREYOUALLHEREYESWHATSTHEDATETODAYITSSEPTEMBER9TH等。2、设计情景，有外宾参观我们学校，选几名学生做小导游，用THEREBE句型介绍学校的情况。如THEREARETWOBUILDINGSINOURSCHOOLTHEREARETWENTYCLASSROOMSINOURSCHOOL选出优秀的小导游并奖励。3、引出新课，今天我们去参观YANGLING的新家，老师来当解说员，电脑屏幕显示书中第一幅图，介绍背景。YANGLINGANDHERPARENTSLIVEINANEWHOUSE精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/12ITISNEARTHESCHOOLTHEYLIKETHENEWHOUSEVERYMUCH电脑屏幕显示新单词“LIVE”、“HOUSE”,让学生明白其意思并跟读，组词造句。YANGLINGANDHERPARENTSLIVEINANEWHOUSENOW用同样的方法让学生明白THEYLIKETHENEWHOUSEVERYMUCH后，让学生争做小解说员，优秀者有奖励。STEP二PRESENTATIONANDPRACTICE1、电脑屏幕显示放大的YANGLING家的新居，复习单词ABATHROOM,ABEDROOM,ASTUDY,AKITCHEN,ADININGROOM,ASITTINGROOM等，这些词在3B中就已学过，相信在老师的帮助下，学生能较顺利地说出这些单词。2、借助电脑屏幕，让学生上来指着屏幕上的图并描述新居的情况，如YANGLINGSHOUSEISBIGTHEREARETHREEBEDROOMS,TWOBATHROOMS,ASTUDY,AKITCHEN,ADININGROOMANDALARGESITTINGROOM让学生试着说这句话，或分句描述。（注意当THEREBE后面紧跟单数名词时，BE动词常用单数形式。）3、老师就屏幕上的居室分布图与学生展开讨论，如ISTHEREASTUDY/AKITCHEN/ADININGROOMINYANGLINGSHOUSEYES,THEREIS/NO,THEREISNTARETHEREANYBEDROOMS/READINGROOMSINITYES,THEREARE/NO,THEREARENTHOWMANYBEDROOMSARETHERETHEREARE精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/124、出示下一张扫描图YANGLING卧室的图,借助画中的地图，教单词WORLD及词组AMAPOFTHEWORLD,顺便教学生AMAPOFCHINA。教师教句子THEMAPISONTHEWALL学生跟读。5、教师提问WHERESTHEDESK/TELEPHONE引出介词BESIDE,BETWEEN的教学。STEP三READANDSAY1、电脑屏幕显示整篇课文文字稿及插图、并配有录音，学生听整段对话，并模仿跟读两遍。2、学生自读对话，教师巡视并给予个别辅导。3、学生分角色朗读对话。STEP四CONSOLIDATION利用学生之间互不了解对方家居室情况而产生的信息沟展开问答，并编成小对话，二人或三人一组。STEP五ASSIGNHOMEWORK1、LISTENTOTHETAPEANDREADAFTERTHETAPE2、COPYTHENEWSENTENCES3、MAKENEWDIALOGUESSTEP六AFTERCLASS（教后记）根据本课教学内容有条件的老师可拍摄自家居室状况，让学生展开讨论（因学生对有关老师的信息都比较感兴趣）。也可先让学生问，老师答，然后再看录象等，这样做比较精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/12符合小学生学英语的心理特点，既提供了逼真的活动环境，又能使小学生兴趣盎然。如果条件不允许，亦可直接用教材配套的挂图等。为切实贯彻素质教育，做到让学生成为课堂的主人，本教案在教学设计中处处体现了以学生为本的原则，采用争当优秀小导游，谁了解小朋友家居室情况多等比赛，让学生不断地在用中学，学中用，从而达到真正掌握语言。第二教时教学目标1进一步掌握句型WHATSTHERES/THERERETHEREISNT/THEREARENT2能听懂、会说、会读、会写BESIDE,BEHIND,UNDER,BETWEEN教学重点正确使用六个介词。IN,ON,UNDER,BEHIND,BESIDE,BETWEEN教学难点用所学的新的介词描述不同的场景。课前准备1教具准备A录音机、磁带B实物（道具），2个大箱子、1个球C电脑课件（或图片）2教学准备A学生课前画好自己卧室的图片、家中居室的图片或照片。B学生准备各类家具、室内物品的小图片。C教师画一张有窗的空的房间图。（尽量大一些）教学过程精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/12STEP一REVISIONANDPRESENTATION1FREETALK约2分钟2就学生手中的图片展开对话TWHATSINYOURHANDS1THERESAPICTURETWHATSINYOURPICTURE/ISTHEREA/ARETHEREANYS1THERESAHOUSE3学生用手中的图片介绍自家居室的情况。（教师可用实物投影仪放大学生的图片，让全班都看见）S23MYPARENTSANDILIVEINTHISHOUSEWELIKEITVERYMUCHTHEREAREINIT4用同样的方法，学生介绍自己的卧室。5教师根据学生的卧室图提问WHEREISYOUR引出新的介词BEHIND,BETWEENUNDER并四会学习新单词STEP二PRACTICE1教师利用实物作道具，边示范边说介词，如THEBALLISINTHEBOX/ONTHEBOX/UNDERTHEBOX/BESIDETHEBOX/BEHINDTHEBOX2师生互问答WHERESTHEBALLITS3游戏教师随意摆放球的位置，让一学生转过身去看不到，猜测球的位置，ISITINTHEBOX/精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/12ISITBETWEENTHEBOXES让全班学生回答YES/NOSTEP三CONSOLIDATION1教师出示一幅房间图（有窗户的空的房间图）TTHERESAFRIDGEBESIDETHEWINDOWS1将冰箱的图片贴在图中响应的位置。TTHEREARETWOCHAIRSNEARTHEFRIDGEETC同样的方法在听听、做做的过程中完成整个居室的布置。2学生二或三人一组用自己准备的图片说说、摆摆布置房间，并且编成对话练习。3教师巡视全班，帮助有困难的学生。4教师请几组上台表演。（教师帮助用实物投影仪放大学生的图片）如S1HELLO,ISTHISYOURNEWBEDROOMDOYOULIKEITS2YES,ILIKEITVERYMUCHS1WHERESYOURBEDS2ITSBESIDETHEWINDOWS1WHERESYOURSTEP四ASSIGNHOMEWORK1抄写新单词2用自己的居室图编新对话。STEP五AFTERCLASS精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/12（教后记）本教时有十幅图，前面四幅图的四个名词，ABEDASOFAATELEPHONEALAMP前几册已学过，教师的重点应放在六个介词上。为了让学生较好地掌握所学内容，教师可采用新颖、恰当的方法，努力创设逼真的语言环境，使学生能在逼真的语言环境中获得语言、运用语言。同时，采用让学生动手画一画、摆一摆、再说一说、问一问的方法练习，既形象又生动，而且能调动学生的多种感官。比较符合小学生的年龄特点。第三教时教学目标1进一步掌握句型WHATSIN/ON/UNDER/BESIDE/BEHIND/BETWEEN及其回答THEREISAIN/ON/UNDER/BEHIND/BETWEEN/THEREARESOMEIN/ON/UNDER/BEHIND/BETWEEN。2能正确掌握词汇ADOOR以及介词的用法3熟读对话，并初步改编或扩充本单元所学的对话。教具准备L磁带和录音机L实物玩具狗,文具用品等L单词图片L课文挂图CL歌曲“DOYOULIKEMYHOUSE”教学过程1SING“DOYOULIKEMYHOUSE”2FREETALKANDREVISION精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/121GREETINGS2LOOKATTHEPICTUREOFTHETEXTANDANSWERTHEQUESTIONSHOWMANYROOMSARETHEREINMYHOUSEWHATARETHEY3READTHETEXTTOGETHER3PRESENTATIONANDPRACTICE1REVIEWTHEWORDSTWHATSINTHEPICTURESHOWINGTHEWORDPICTURESTHEREISAINTHEPICTURE2PRACTICETWHATSINTHEBOXSTHEREISATOYDOGINTHEBOXTHESAMEMETHODTOPRACTISEITTWHATSUNDERTHEBOOKSTHEREARESOMEPENSUNDERTHEBOOK板书WHATSIN/ON/UNDER/BESIDE/BEHIND/BETWEENTHEREISAIN/ON/UNDER/BEHIND/BETWEEN。THEREARESOMEIN/ON/UNDER/BEHIND/BETWEEN。PRACTISETHOSESENTENCESUSINGTHETHINGSINTHECLASSROOM4LEARNCE1SUMMARIZETHEUSAGEOFTHESENTENCESPAYATTENTIONTOTHEWORDSOMEWHATSIN/ON/UNDER/BESIDE/BEHIND/BETWEEN精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/12THEREISAIN/ON/UNDER/BEHIND/BETWEEN。THEREARESOMEIN/ON/UNDER/BEHIND/BETWEEN。2STUDENTSLOOKATTHEPICTUREOFPARTCANDASKQUESTIONS3WORKINPAIRSTOFINISHTHEPICTURESOFPARTC4READPARTEBYYOURSELVESANDTRYTOUNDERSTAND5EXPLAINTHEDIALOGUEANDTRYTOACTIT5HAVEADICTATIONOFTHEWORDS6HOMEWORK1MAKEANEWDIALOGUETALKABOUTYOURBEDROOM2DOSOMEWRITTENWORK第四教时教学目标1复习本单元所学词汇。2能听懂会说、会读、会写句型THEREISNTA/ANTHEREARENTANY3能较熟练地在情景中运用所学句型和日常交际用语。4了解元音字母A在单词中的读音。教具准备LPARTDF挂图L几张已学过的表示地点的图L歌曲“DOYOULIKEMYHOUSE”教学过程1SING“DOYOULIKEMYHOUSE”2FREETALKANDREVISION精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/121GREETINGS2ACTPARTE3PRACTISEFD1TLOOK,THEREISABOOKONTHEDESKTHEREISNTAPENONTHEDESK板书句型THEREISNTAIN/ON/UNDER/BESIDE/BEHIND/BETWEENTWHOCANMAKESOMESENTENCESSTHEREISNTANERASERINMYPENCILBOXTHERESANERASERFORYOUPRACTISEWITHTHESTATIONERIES2TLOOK,THEREARESOMEPENCILSONTHEDESKTEREARENTANYRULERSONTHEDESK板书句型THE