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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4白鹭第二课时教学设计M白鹭第二课时教学设计作者佚名转贴自本站原创点击数149白鹭第二课时教学设计凤凰语文网友没有去处教学目标1、能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。并在次基础上感受白鹭的美，激发学生对自然的热爱。2、能够有感情地朗读课文，并能选取课文中喜爱的部分进行背诵积累。教学重难点凭借具体语言材料，感受白鹭的美，能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。教学准备投影教学过程一、复习。1、这节课我们来继续学习白鹭。通过上节课的学习，我们知道在郭沫若的眼中，白鹭是一首（精巧）的诗，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4（韵味无穷）的诗。板书2、指名读课文一、四段。二、新授。1、那么作者为什么这么说呢请同学们默读课文，在课文中找出对应的部分。2、学生读课文。3、指名答。板书。（25讲的是白鹭的精巧，69讲的是白鹭让人感到韵味无穷。）4、看白鹭的图片，要求学生读25，说说怎么来写精巧的。5、白鹭常见，教师口述，郭沫若把白鹭和白鹤、苍鹭和朱鹭作了比较；颜色配合、身段大小都很适宜，根据学生回答出示文字。指名读，具体说说感受。那谁来读一读，争取读出白鹭的精巧。指名作评价。要求学生练读。指名读。问同学们喜欢它的精巧吗试着背一背。6、白鹭不但是精巧的，还是韵味无穷的。默读文章69，想想课文中写了白鹭哪几个画面你从哪些地方能感受到白鹭的韵味无穷用笔画下来。7、学生自由读课文思考。8、指名说。板书。（钓鱼图、了望图、低飞图）9、要求学生自由选择一幅图画，向大家介绍白鹭的韵精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4味无穷。相机出示图画。10、钓鱼图，比喻是一幅图画，让作者感到美；钓鱼是拟人的写法，写出了作者对白鹭的喜爱。喜欢上这图画了吗自由读。指名读。11、了望图，悠然，一种与众不同的美。指名读，要求在心里体会。评价。再指名读。师评价。齐读。12、低飞图，给人带来乐趣，很少见。学生读，教师读。评价两者的表现。齐读。13、这三幅图写出了白鹭的韵味无穷，你们喜欢上它了吗但是白鹭不会唱歌，你们觉得是不是有点遗憾为什么。理解白鹭是一首优美的歌。14、积累。你喜欢哪一图画。读一读，背一背。三、小结。1、白鹭，我国古代著名诗人也曾多次写到。出示杜牧的古诗，带领学生读。2、生活中不是缺少美，而是缺少发现。生活中还有很多像白鹭一样的事物，只要我们
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