《秦兵马俑》网络教学方案（第2课时）

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5秦兵马俑网络教学方案（第2课时）文章来源M秦兵马俑网络教学方案（第2课时）作者吴建方转贴自丹阳市访仙中心小学点击数128秦兵马俑网络教学方案（第2课时）丹阳市访仙中心小学吴建方一、教学内容简析苏教版小学语文第十二册秦兵马俑是一篇说明性的文章，课文生动地描绘了秦兵马俑的规模宏大，类型众多，个性鲜明的特点。选编这篇课文，目的在于让学生了解秦兵马俑，感受其宏伟气势，激发民族自豪感，培养探究中国的世界遗产的兴趣。二、教学目标1知识目标正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文，感受秦兵马俑的特点；2能力目标利用网络开展拓展阅读，增加对兵马俑等中华民族文化艺术遗产的了解，培养处理信息的能力。3情感目标凭借课文的语言材料和网络中的拓展阅读材料，感受中华民族的灿烂文化和古代人民的无穷智慧，激精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5发学生的民族自豪感。三、设计理念本课重点是指导学生书本学习与网络学习相结合，在语言文字的理解中感受兵马俑两个方面的特点，使课内的知识向课外拓展，提高认知能力。四、教学过程1、谈话导入同学们，通过上节课的学习，我们知道举世无双的秦兵马俑是享誉世界的珍贵历史文物。法国总统希拉克在参观了秦兵马俑后，他感慨地说“世界上有了七大奇迹，秦俑的发现可以说是第八大奇迹，不看金字塔，不算到埃及；不看兵马俑，不算真正到过中国。”同学们，这就是秦兵马俑一号大坑，看着图，你们能用一两句话来描述一下吗2、学习承上启下段同学们，课文除了向我们介绍了秦兵马俑的规模宏大，还介绍了兵马俑的什么你们是从文中哪一小节知道的你们看这小节在文中起什么作用（板书规模宏大类型众多形象鲜明）这节课就让我们把书本学习和网络学习结合起来，一起去西安临潼感受秦兵马俑的众多类型和鲜明形象。3、感受兵马俑的众多类型精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/51）请大家把语文书打开，看看书上向我们介绍了哪些类型的兵马俑2）请打开网页，看看网上又向我们介绍了哪些兵马俑4、感受兵马俑的鲜明形象1）同学们，兵马俑不仅类型众多，而且形象也十分鲜明，现在就让我们好好的欣赏一番。2）先让我们一起来了解将军俑，谁愿意读一读描写将军俑的段落你们看，作者是抓住将军俑的哪些方面来写的（外貌和神情、动作）描写外貌的词句是（身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑）描写神情的词句是（昂首挺胸，神态自若）通过对将军俑的描写，你感觉这位将军是个怎样的人（通过外貌描写，你们看将军俑具有怎样的特点通过神情描写，又能看出将军佣有怎样的特点呢理解神情自若）那么你们能把这些感受通过声情并茂的朗读表现出来吗每个将军俑有他们共同的特征，但是，每个将军俑难道都是一样的外貌，一样的神情，一样的动作吗请你们点击将军俑，选择一至两个进行阅读，看看各有什么特点通过刚才的网上学习，我们知道每个将军俑都不一样，在精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5这么多的将军俑中我们却找不到两个完全一样的俑，他们个个神态各异，真是精美的艺术珍品啊3）将军俑是这样的形象，那么武士俑呢他们又有怎样的特征呢请大家自由读描写武士俑的段落，看看他们的外貌神情和动作又是怎样的，从中又能体会出武士俑有怎样的形象呢再让我们把武士俑和将军佣作比较，看看它们有什么区别4）骑兵俑、车兵俑、弓弩手、马俑也各具鲜明的特点，这就让我们一起来读一读文字，看一看图片，用心体会一下。网上对这些佣的介绍也十分具体，请同学们课后利用时间也按这三个方面进行阅读学习。5）总结过渡同学们，一件件兵马俑可都是极为精美的艺术珍品，请大家默读第十小节，看看有什么发现。（交流）（1）是呀，他们个个神态各异，同学们，你们看，有的微微颔首，若有所思，好像有的眼如铜铃，神态庄重，好像有的紧握双拳，勇武干练，好像有的凝视远方，好像（一个个读，而后齐读）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5同学们,看书上,作者还留有,也就是说那兵俑还会有哪些神态呢又好像在干什么呢请大家看老师网上下载的几个兵俑,仔细观察其中一至两个,并展开合理的想象，模仿书上的句式说上一两句话。5、总结抒发感情1）同学们，你们讲得真好，学到这里，你们觉得这些兵马俑你们还觉得古代的劳动人民你们真想2）让我们齐读最后一小节，深刻体会一下作者的思想感情。3）同学们，这节课就要结束了，但是我们的学习并没有结束，学了秦兵马俑一