小学高年级作文教学初探

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/12小学高年级作文教学初探小学高年级作文教学是小学语文教学中最难突破的一个课题。它题材广泛，跨跃性较大，是语文教学的重要内容之一，也是教师最重要的教学任务；它全面考查学生语言文字运用的综合能力。需要学生具有扎实的语文基本功。大部分学生遇到作文题目往往望而生畏，无从下笔，有的内容空洞平泛，有的甚至叙事不清楚、杂乱无章，有的同学刚脆拿出写作的三招一凑、二抄、三套，结果其内容千人一面，千篇一律。那么如何培养和提高小学高年级学生的作文能力呢在此，我谈一点自己肤浅的看法与大家商讨。一、注重语文课堂教学掌握写作方法小学语文教材上所选编的课文就是一篇篇优美的文章。如秋天的怀念、地震中的父与子、一个中国孩子的呼声等，这类文章催人泪下，让人感到亲情浓于血，让人感到父母对儿女的爱是伟大而无私的。又如狼牙山五壮士、我的爸爸李大钊、黄继光、你们想错了等，这样的美文令人情绪慷慨激昂，热血沸腾，受到强烈的爱国主义教育。再如晏子使楚、火烧赤壁、将相和等，这类文章开启人的智慧，让人了解历史，了解精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/12人情事故执教这些课文，学生在语文课堂上情操得到了陶冶，心灵得到了净化，思想得到了升华，能真正感受到书本上语言文字的优美，体会到祖国文化的灿烂。指导反复朗读课文，领悟课文内涵后，教师则进一步引导学生了解文章作者的写作顺，表达方法。如执教难忘的启蒙首先让学生明白这是一篇写回忆启蒙老师的文章，其次让学生懂得写人的文章离不开写事，借写事来表达人物的品质。再次搞清楚作者主要回忆了三件事。第一件事情是在简陋礼堂举行多次抗日讲演比赛，第二件事是严格重视中文教学，第三件事情是无视日文教学，表达了启蒙老师热爱、关心学生具有强烈的爱国主义精神。又再次让学生整体感知文章写作顺序是由现实到回忆再到现实，首尾呼应的写作方法，最后让学生联系生活实际展开想象，联想到自己的启蒙老师又是如何进行教学、关心学生、爱护学生的，把想到的人和想到的事大胆、认真地描写出来。做到一举反三，灵活运用，学生写作文时才会有内容可写，有真话可说。二、注重朗读能力的培养提高写作水平汉语言文学是中华民族几千年来沉淀下来的优秀文化的结晶，有着丰富的内涵和深邃的人文精神。小学语文课精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/12本所选篇目，大多文质兼美，适合朗读，朗读是学习语言文字，驾驭语言文字和运用语言文字的重要手段，也是培养学生表达思想，发表见解的重要途径。出声的读方能读准字音，大声朗读方能抑扬顿挫。读出语感，体会词语的妙用，悟出篇章结构的章法与机巧，锻炼当众发言的胆量，都会在朗读中得以解决，而且还会“润物细无声”中受到潜移默化的影响和熏陶，在不经意中提高了运用语言文字的水平，无论是口头表达，还是写文章都会受益匪浅。朗读是一门艺术，可以提高人的审美情趣，可以提高人的写作水平。三、激发学生的写作兴趣兴趣是写好作文的先决条件，对于作文教学，教师要善于激发学生的写作欲望，充分调动学生的写作积极性，变被动为主动。教学大纲对各个年级的作文教学都有明确的规定，而且要求有计划、有步骤地在课内落实课内作文，要求具体，学生各个方面都受到约束，往往显得比较被动，但又是必不可少的。为此，我在作文教学上一直是采取“双管齐下”的办法，一方面安排必要的课内作文。另一方面安排一定数量的课外练笔。课外练笔就是给学生以充分的自由选材自由、命题自由、文体自由、字数自由，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/12尽管写自己最熟悉，最感兴趣、印象最深的人或事。有话则长，无话可短，尽兴而写，随意而止。他们写的内容起初比较简单，渐渐地观察视野不断扩大，就从身边的小事写开去，写社会、写人生、写国家大事乃至天下大事。内容越来越丰富班级的生活与风波、家庭的欢乐与忧愁、社会的见闻和感受等等，真是大到宇宙，小到自我，尽入笔底。从学生的所写的作文里，我看到了学生的写作欲望，写作兴趣。这样不自觉地就提高了学生的作文能力。四、引导学生观察生活积累素材教师不能只局限于课堂教学，而要引导学生积极地观察校内外发生的新鲜事，多搞一些有意义的课外活动，引导学生在生活中进行观察、分析、比校、总结、积累宏观世界的素材，学生写起作文来就有内容可写，不枯燥乏味，乐在其中。例如我在六年级的作文教学中，经常带着学生去参加游山，打球、爬树、参观烈士陵园等课外活动。记得有一次，我带着学生去与越南交界的河边玩耍的时候，同学们兴奋极了，完全陶醉在青山绿水的怀抱中，突然，同学们看到岸边卵石遍地，就飞也似的跑过去，将卵石捡了起来。因为很难集体到一次河边见到那么多漂亮精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/12的卵石，感到很新奇，同学们拿着卵石，真是爱不释手。趁此机会，我就启发引导说“同学们好好地从它的形状、颜色、作用等特点进行观察，这是作文的好素材。”过后，我命了一个题“一件新鲜事”有的作文里描写卵石光洁、颜色、形状、大小各不一。“我要做一个平凡而又了不起的人，象卵石一样，经得起风雨、河水的吹打、冲刷，经得起烈日的爆晒，象卵石一样默默为人类服务、美化人们的生活环境。”多么生动、贴切的比喻啊有的把当时高兴的情景跃然于纸上“手捧着卵石越捡越多，似乎恨不得要把河边漂亮的卵石全捡光记得还有一次，班上突然有一位学生生病了，我知道后，立刻把他扶着，打电话联系不到家长，并坐摩托车亲自护送该生到当地农场医院，等待检查完病情、输好液后，已经是中午12点多钟了，其家长才匆匆赶来。同学们亲眼目睹、耳闻了我所做的这一件事，并早已铭记在心里了。后来在写我的XXX命题作文时，有的学生写到我“老师啊在学习上您是我们的良师益友，在生活上您又像我们的妈妈一样关心、爱护我们，当我们生病不舒服的时候，您会问寒问暖，您还会及时送我们到医院看病，您真是我们的好老师”象这样的例子，不胜枚举，渐渐地同学们见到作文题目不再望而生畏，而是思如泉涌，下笔如有神助精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/12了。五、佳作下水文引路激发写作灵感小学高段作文要善于启发、引导，用各种方法来激活学生的思维。适当的佳作、下水文引路是必要的，它能开阔学生的视野，打开学生的写作思路，为今后的写作打下坚实的基础。小学高段作文题材广泛有写人记事、状物、抒情的记实作文，有想象作文，还有应用文。不管写哪一类文体的作文，遇到什么样的题目，要求学生冷静分析、打开视野、多视角分析、想象。小学生年龄特点决定小学生具有极强模仿性，一篇好作文一读，好多学生会情不自禁地受到影响，会有部分雷同的习作。教师不能因此打击学生写作文的积极性，不能拒绝优秀作文给学生的示范作用。出示佳作，一方面要求学生敢于创新，追求与众不同的写作内容，另一方面要求学生不要生搬硬套，要有感而发，大胆练笔。在一次“不限题材”的征文竟赛中，好多同学写出了文辞优美的文章，其中有两位同学获优秀作文奖，一位同学写了无穷的童精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/12话世界，该生联系生活实际，展开丰富的想象，例举通俗易懂的事例，采有人格化的手法进行描写，写出了童话给人以启迪，给人以无穷的乐趣。另一位同学写了一篇妈妈，请您别再打麻将了的作文。该生把现今普遍的社会现象观察得淋沥尽致，并能把自己的观点、感受跃然于纸上，引起读者对小作者的同情、怜爱，对她妈妈做法的不满。自己不能做到的事情不要强加于人，即不能强人所难。我非常尊重学生的人格，学生的想法、学生的选择，每次作文除了出示书本上找来的佳作外，在必要的情况下，我会亲自写下水作文，作文内容有写人的，有写事的，有写景的，有写想象的不管是哪种文体，我都尽量写得符合小学生心理需求，具有真情实感，把自己的写作思路，写作方法，展示给学生。教师的下水文具有号召力、感染力。能吸引学生，其影响是深远的、不可估量的。学生每次听完我的下水文后，写作思路茅塞顿开，就像打开了记忆的阀门，打开作文本，提起笔就沙沙地写起来，适当出示佳作，时不时地写写下水文，能激起学生的写作灵感、写作欲望，慢慢地学生感到写作文并不是一件很难的事了。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/12六、指导课外阅读开拓视野课外阅读活动中，小学生由于其心理发展特点，知识积累和文学能力的特殊性，他不可能在学龄期就能接受成人世界的读物，也不可能从理性的认识角度出发，自觉地去学习科学知识，接受蒙养读物所渗透的思想教育、追求故事性和趣味性是每一个儿童的天性，喜爱故事、求奇、求趣、求乐是每一个进入阅读状态的儿童所具有的共同心理。因此，向小学生推荐课外阅读，应当将文学作品，尤其要把儿童文学作品放在首位。因为从文学本体看，儿童文学的自身价值功能与少年儿童的多方面成长有着天然的联系。从小学生的个体发展来看，课外阅读的儿童文学作品选择，有利于挖掘小学生想象力、语言感悟力、观察潜能等，也有利于尊重和保护小学生纯真美好的感情。遵循文学规律进行课外阅读指导，则需教师尊重学生的创造力，把课外阅读指导任务落实到实处，帮助小学生在课外阅读中丰富自己的精神世界，健全自身人格情操，提升自身人文素养，拓宽学生的文学视野，有助于提高学生的写作能力。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/12七、注重学生习作认真修改正确评价教师要尊重学生的习作，学生具有较强的自尊心，作文内容是孩子纯真的童心。在作文教学中，不论在作文的批改中，还是作文后的评讲中，都注重多表扬、少批评，以激发学生写作的兴趣。在作文的批改中采取多种改法。一是对重点训练项目，教师全批全改，有眉批有总批。学生文章某一个地方写得好，如文章开头写得好；或者某个自然段中，哪些话写得好，词用得恰到好处；或者结尾干净利落，富有启发性、教育性、号召性等，就采用眉批的形式，给予表扬。如语句不通顺，某词语搭配不当；或者开头、结尾写不好，也少批评，只是下疑问式的批语，让学生积极思考，提高思维能力，然后对全文总结看法，也是多肯定成绩，少指出缺点。采用总批的形式来鼓励启发，对于学生的写作兴趣起着积极的促进作用。另外，起辅助训练的作文就采取老师、学生共同修改的方法。具体做法是学生口头念，大家听，老师用口头下批语。评价作文时，语气要委婉、真切、诚恳，给予学生鼓励与希望。学生作文喜欢一锤定音，草稿写完即作文完成，不愿认真修改，因此作文水平提高不快，我告诉学生们任何一篇优秀的作文或文章都是经反精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/12复修改而来。打完草稿修改完后再抄在作文本上。为了尽快帮助学生掌握写作要领，我寻资料，引用三字歌“主题好、选材新、感情真、写具体、段落明、语句通、用词好、无错字”让学生记住。这样，学生作文、评文都有所依傍，简便实用。对优秀作文着重“评”，给他们提出更高的要求；对于差生的作文着重于“改”，不断总经验教训。作文开头要漂亮像凤凰的头，内容要丰富像猪肚，结尾要有力像豹尾。老师对学生作文的修改、评价将影响着学生作文的质量。例如我在修改、讲评有关写景的一篇作文美丽的校园，有位学生写到“秋天到了，校园里树上的叶子都变黄了，一阵秋风吹来，树叶纷纷往下落，就像空中飞舞的黄蝶，没过几天就只剩光秃秃的树枝了”显然这位同学没有联系本地的气候特征，没有观察好树木具体落叶的时间，校园里有的树木是一年四季都不会落叶，有的树木落叶根本不在秋天而在冬天。教师要正确评价，肯定学生写得好的一面，委婉指出稍不足的一面，这样学生才会实事求是地写出具有本地景物特色的作文来。记得有一位学生在描写家乡的水果时是这样描写的“每到冬天和春天，满山遍野的菠萝苗上结着一个个像地雷似的菠萝，菠萝身上长满了圆疙瘩，疙瘩有规律地排列着，疙瘩上还有一根根粗糙毛手的小刺，菠萝先是青的，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/12随后变成青黄色，最后变成橘黄色的了，没有熟透的菠萝酸中带甜，熟透了的菠萝肉脆嫩、香甜可口”该生具体生动地写出了菠萝的收获季节、菠萝的形状、菠萝的色、香、味特点。让见过菠萝和未见过菠萝的人犹如亲眼目睹。教师肯定学生有一定的书面语言文字表达能力，并在班上号召大家向他学习。经常给学生一些激动的心情、愉悦的心情。用这样的方法激发学生的写作欲望与兴趣，逐渐使学生摸到了一些写作的门路和方法，从此再也不怕也写作文了。从