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文档简介

1/320162016学年度第一学期六年级班主任工作总结转眼之间，一个学期又结束了。本学期我担任六年级（5）班的班主任并担任语文教学工作。依据学校工作思路，结合本班实际情况，圆满完成了所有的工作任务。本学期，孩子们成熟了、懂事了，我也与他们一起成长着，感受着，思索着。现将具体工作总结如下一、班级情况简介本学期班内依然为75名学生，其中有男生36人，女生39人。无转入转出。本学期，大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯较好。但也有相当一部分学生表现浮躁，学习马虎应付，作业存在偷懒现象。还存在着依赖性，不愿意自己探究知识，没有好的学习习惯，还需在今后的学习中继续进行渗透。二、教学工作在语文教学中，做好以下几方面工作激发学生学习兴趣，提高学生语文素养“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；用讲述故事的方2/3式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。2培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，学生在思考，争辩中真正体验到了自我价值。3重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中3/3进一步升华认识。4注重课内外结合，阅读再上新台阶。在实践中，我把语文教学的触角伸向了广阔的天地。比如在学了一本男孩子必读的书一文后，我引导学生阅读英国笛福的鲁滨逊漂流记感受鲁滨逊的机智勇敢与大胆创新，教学生如何生存，学会坚强。让学生阅读悲惨世界简
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