2016-2016第一学期小学英语教学工作总结

1/420162016第一学期小学英语教学工作总结一个学期结束了。我带的是一年级三班，四年级一班，五年级一班英语。这次期末考试，我兑现了对自己的承诺，打了一个比较好的翻身仗。孩子大幅度提高。重要的是，成绩不但提高了，孩子对学习英语的兴趣也提高了不少。兴趣是最好的老师，学生自己喜欢了，由被动变主动，很多困难孩子自主地去解决了，自然提高了效率。先来谈谈本学期的攀登英语工作。按照常规，上攀登英语的老师都要提前培训一个月，经过严格的考核才能带攀登英语。但是由于一些客观因素，我们是直接开学就带上了攀登英语。对攀登英语我们几乎是一无所知。主任给了我们攀登英语课堂指导书，我认真学习了攀登英语课堂的精神。但是对于课堂还是很模糊。于是我们去总校不断的听课。从老教师那获得了直接的课堂经验。开学的第一周我们几乎是手忙脚乱，而且毫无方向。但是在理论知识学习与实践中，我渐渐找到方向。坚持四大原则，只说英文，容错原则，互动原则，动静结合原则。把学生分成八个小组，组名，每个孩子的英文名以及评分制度，板报的设计，小组头饰制作等等。在不断的学习中，完善了自己的工作。多谢了学校给予我们的许多学习机会。我们才能在最短的时间内走上轨道。在期中展示后，家长对老师2/4评价较好。但是还存在很多的问题。比如个别孩子还是不爱参与活动。我努力改进。在期末的展示中获得了家长的认可。学生的行为常规抓得较好。课堂上几乎没有孩子会走神。都对课堂充满了兴趣。但在期末的展示课上面，我认识到了自己很多的问题需要改进。我们的展示课和常规课几乎一样。这样缺少了灵活性。家长参与没有，无法切身体会孩子的成长快乐。我在下一期的工作中会设计成活动型的展示课。既有孩子的展示，又加入游戏，活动。可以往亲子活动的方向去开展这个展示课。接下来说说四、五年级的情况。四年级总共39人，老生人数多，基础也都比较好。新生一半基础较差。在期中考试中，最低分的是一个新生，46分。五年级共41人，新生占三分之一。新生基础普遍扎实。老生极个别很差。期中考试中，一新生19分，把全班平均分几乎拖下2分。期中考试中，五年级平均分71分，低于总校4个班。难度较难。四年级平均分是84分，低于总校的四个班。试题难度适中。在开学到现在的这段时间里。我感悟最深的，就是如何上出高效的课堂。把每一个孩子的积极性都调动起来，既照顾到成绩好的，也照顾到基础弱的。而在我的课堂上，我没有去充分利用我课堂的每一分钟，经常说些没用的话，浪费时间。备课不充分，只准备了单词和课文，书本其他部分没用充分准备及利用到。备课没有备学生，3/4部分差生在我的课堂不懂装懂，明明不会，却害怕被骂，不敢问，问题越积累越多。这些都是考试后和班主任沟通，才慢慢发现的。也反应出我平时对学生的关系太少。客观原因总是存在，我们不能用客观原因去原谅自己的过错。在总结了经验之后，我重新落实了工作。每次在下课后5分钟我都留在教室里，经常和孩子沟通，早发现，早预防，早治疗。还有在时间的安排上，我提前就计划好。留够充足的时间复习，每个阶段辅导也有针对性。比如每天抓几个中等的孩子，或是抓1,2个较弱的孩子。而且加强的每日一句的实用，我还把每日一句分开了。每两个模块一个卷子。发了就背，组长背，我再抽背。我问我自己。我反思我自己。在过去的一年中，我们学校取得较优异的成绩，都得益于老师们的辛勤付出。他们在开始的时候更比我们艰难，学生的层次参差不齐，差生比现在多得多。可他们最后都能取得那么好的成绩。我记得一次教研会，一位老师分享了她的教学经验，她提到了，每日一句。他们孩子利用得很充分。由于以上工作扎实落实，我们孩子取得了较优异的成绩。四年级平均分，五年级平均分。比起期中考试进步很大，且都超过了总校一些班