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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4蜗牛的奖杯第二课时教学设计M蜗牛的奖杯第二课时教学设计作者佚名转贴自江苏仪征市大巷中心小学论坛点击数76蜗牛的奖杯第二课时教学设计一、教学要求能正确、流利、有感情地朗读课文。通过合作学习理解课文内容，懂得“满招损，歉受益”的道理。续写寓言故事，培养学生的写话能力。二、教学准备写作纸一张、多媒体课件三、教学过程检复板书“蜗牛”指名学生读词“奖杯”指名读通过上节课的学习，你们知道蜗牛与奖杯之间有什么关系指名学生说这节课我们继续学习（板全课题）齐读课题学文蜗牛是怎样得到奖杯的请小朋友们自己去读一读课文精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4交流读了课文你知道了什么第一段交流说原来蜗牛的样子（贴图）课文当中是怎样写的指名读读了这句话你仿佛看见了什么你能把蜗牛的自在和翅膀的有力读出来吗指名读齐读第二段交流指名说（贴奖杯）你是从哪儿知道的“遥遥领先”所有的对手（师生接说）有有有蜗牛飞得可真快呀你能把蜗牛的快给读出来吗指导朗读表演第二段老师是小白兔记者，想采访一下获奖的冠军。祝贺你蜗牛今天，你获得了飞行冠军，你的心情怎样今后，你有什么打算吗啦啦队，小动物们，你们有没有话对小蜗牛说以前的蜗牛是（有翅膀、还得过飞行冠军的蜗牛）现在的蜗牛是（指名学生说说现在蜗牛的样子）教师适当小结（贴图）到底是什么原因使蜗牛变成现在这个样子呢潘老师的心中有一个大大的“”你们能帮我解决吗自己到课文中去找找答案吧精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4交流读到这，你觉得这只蜗牛怎样（自以为是）课文是通过哪些语言表现出来的指导读从此，它得意洋洋。继续交流（出示二、三句）A问蜗牛为什么成天把奖杯背在身上指名说此时，这只蜗牛心里会想些什么B这句话谁能把它读好自由试读指名读评价师赛读理解“惟恐”和“生怕”师再读齐读（指现在的蜗牛图）你看，蜗牛背着奖杯，还能飞吗为什么指名说是呀，这么大，这么重的奖杯，背在身上，多累呀指导朗读渡这沉重的奖杯到底是怎样变成坚硬的外壳的指名说“天长日久”说明什么（擦问号）小结延伸（指板书）在飞行比赛中，蜗牛得了奖杯，从此，得意洋洋，整天背在身上，惟恐别人不知道他是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去，沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢的爬行。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4看到蜗牛的下场，原来和它一起比赛的小动物会对它说什么听了小动物的话，蜗牛又会怎么想是呀，可是等蜗牛认识到这一点，后悔已经来不及了。第二届森林飞行比赛又开始了，老蜗牛带着小蜗牛到草地上来观看比赛。看着能在天空中自由飞翔的蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂叹了口气。这时，小蜗牛爬过来，好奇的问“妈妈
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