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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/45的乘法口诀教学设计5的乘法口诀教学设计教学目标1我们要让学生进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。2我们要让学生在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。3使学生在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。教学重、难点掌握5的乘法口诀。理解其意义。教具课件、卡纸。教学过程一、学前准备1、读一读，并说一说各表示什么324536522、（出示课件）看图说出是几个几，再列式。二、激趣导入1画手激趣。谈话（老师伸出自己的手）我们每个人都有一双灵巧的手，你能把自己的手画下来吗请小组的每一个同学把自己的一只手画在一张卡纸上。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4学生在小组里活动后（5人一组），在全班展示自己小组的作品。2数手指。提问请小朋友看自己小组画出的图，你能数出图上一共有多少个手指吗谈话你能把表格填完整吗（出示课件）请小朋友拿出自己的表格填一填。手的只数12345手指的个数学生看图边数边填表。反馈你是怎样填、怎样想的（学生可能一边数一边填，也可能一边加一边填）提问小朋友想的方法都很好，除了这些方法外，你还能想出更好的算法吗（用乘法算）谈话很好，下面我们就用乘法算一算。（揭示课题5的乘法口诀）三、自主探索1、尝试编口诀。提问（指图中的一只手）一只手有几个手指也就是几个5可以怎样列式板书1个5155再问你能根据155编一句乘法口诀吗（板书一五精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4得五）要求请小朋友用这样的方法，独立编出其他5的乘法口诀，并把编口诀的过程写在下面的练习纸上。如果有困难，可以和小组里的同学一起商量。学生活动，老师巡视，帮助有困难的学生。2谈话请每个小组派一个代表来到黑板上编出口诀，并说一说编的过程。其他的小朋友可以进行评价。3记忆口诀。谈话请小朋友自由地读一读5的乘法口诀，看谁最先记住这些口诀。反馈记住5的乘法口诀了吗你是怎样记的发现什么规律了吗（学生中可能出现由其中一句口诀推出与它相邻的两句口诀；5乘几结果的个位上不是5就是0；用手指帮助记忆，一个五、两个五）4游戏练习。对口令。师生互对、同桌互对。学生齐背口诀。四、巩固深化1补充口诀。（出示课件）2完成复习中的两道习题答案。并说明运用了哪句口诀3游戏学生以抢答的方式口答乘法算式的结果。4比较大小精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/45完成“想想做做”第1题。学生练习后，比较每组两道算式，说一说如果忘了某一句口诀，可以怎样想。6送信。出示四个信箱，上面分别写着10、15、20、25等数，学生按照信件上的信
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