《zh ch sh r》一年级上册语文汉语拼音教案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/9ZHCHSHR一年级上册语文汉语拼音教案ZHCHSHR一年级上册语文汉语拼音教案【教材分析】ZHCHSHR这课包括五部分内容。第一部分是四个声母ZHCHSHR四个整体认读音节ZHICHISHIR，每个声母配有一幅图。第一幅图用织毛衣的“织”提示ZH、ZHI的音，小凳与靠背椅提示ZH的形。第二幅图是刺猬和小男孩在吃东西，“吃”提示CH、CHI的音，刺猬与靠背椅提示CH的形。第三幅图用狮子的“狮”和老师的“师”提示SH、SHI的音，狮子与靠背椅提示SH的形。第四幅图用红日的“日”提示R、RI的音，幼芽提示R的形。第二部分是拼读音节，包括两拼音节和三拼音节。第三部分是声母ZHCHSHR的书写格式和笔顺。第四部分是认读字词，配有图画，画的是街心公园的一角，太阳刚升起，小姐姐已经在读书了，老爷爷在看他的孙子学骑车。第五部分是一首儿歌。【教学策略与设计说明】本课的教学设计遵循儿童身心发展的规律,创设情境，把学习拼音字母和学习音节寓于情境、游戏之中，化易为难，寓学于乐,营造出利于学生自主、合作、探究的氛围，使枯精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/9燥单调的拼音课变得生动有趣。让汉语拼音教学从语言实践中来又回到语言实践中去，充分体现出直观认识积累表象形成知识熟练应用的学习过程。【教学目标】1学会ZHCHSHR4个声母，读准音，认清形，正确书写。2能准确拼读ZHCHSHR和单韵母组成的音节。3学会ZHICHISHIRI4个整体认读音节。4认识7个生字，会读儿歌。【教学重难点】HCHSHR的发音和整体认读音节的发音及认字是本课教学的重点。ZHCHSHR的发音是难点。【课时安排】三课时【教学过程】第一课时复习检查，导入新课1同学们，昨天我们在拼音乐园认识了几个新朋友，你们还记得它们吗2复习声母课件出示ZCS快和这些声母宝宝打打招呼吧开火车读，齐读。3复习整体认读音节1板书ZICISI课件出示，认识它们吗它们是什么音精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/9节整体认读音节2指名认读，开火车认读。3激趣引入今天，让我们继续来到拼音乐园认识更多的新朋友吧二、借助插图，学习声母1教学声母ZH1引导看图课件出示图上画了谁在干什么妈妈坐在椅子上织毛衣。2板书ZH课件出示你认识这个声母宝宝吗3教师讲授把织毛衣的“织”读得轻一点、短一点就是声母ZH的读音。4教师范读ZH，讲解发音方法。5学生练读ZH，体会发音要领。6指名读，开火车，齐读。7记忆ZH的形自主识记你有什么好方法记住ZH呢交流汇报学生说记忆顺口溜。引导自编顺口溜课件出示小Z加HZHZHZH。2教学声母CH1引导看图课件出示图上画了谁在干什么小弟弟坐在椅子上吃苹果。2板书CH课件出示你认识这个声母宝宝吗精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/93教师讲授把吃苹果的“吃”读得轻一点、短一点就是声母CH的读音。4教师范读CH，讲解发音方法。5学生练读CH，体会发音要领。6指名读，开火车，齐读。7记忆CH的形自主识记你有什么好方法记住CH呢交流汇报学生说记忆顺口溜。引导自编顺口溜课件出示小C加HCHCHCH。3教学声母SH1引导看图课件出示图上画了谁在干什么老师坐在椅子上看书。2板书SH课件出示你认识这个声母宝宝吗3教师讲授把老师的“师”读得轻一点、短一点就是声母SH的读音。4教师范读SH，讲解发音方法。5学生练读SH，体会发音要领。6指名读，开火车，齐读。7记忆SH的形自主识记你有什么好方法记住SH呢交流汇报学生说记忆顺口溜。引导自编顺口溜课件出示小S加HSHSHSH。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/94教学声母R1引导看图课件出示图上画了什么太阳照耀着小芽。2板书R课件出示你认识这个声母宝宝吗3教师讲授把“日”读得轻一点、短一点就是声母R的读音。4教师范读R，讲解发音方法。5学生练读R，体会发音要领。6指名读，开火车，齐读。7记忆R的形自主识记你有什么好方法记住R呢交流汇报学生说记忆顺口溜。引导自编顺口溜课件出示一棵小芽RRR。5游戏谁的耳朵最灵敏听朗读，比较ZZHCCHSSH1听一听，比一比，你发现了什么2总结ZCS都是平舌音，ZHCHSHR都是翘舌音。设计意图利用游戏“谁的耳朵最灵敏”，让学生在轻松愉快的氛围中来掌握知识，留下深刻印象。6指导书写1观察书本比比谁观察得最认真仔细看声母ZHCHSHR是几笔写成的住在四线三格的哪个格里精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/92学生说位置，教师范写。重点提醒书写ZHCHSH时两个字母不能分开。3学生书空。4学生练习书写，教师行间巡视，进行个别指导，还要注意提醒学生书写的姿势和执笔的方法。第二课时一、运用方法，拼读音节1学习ZH的拼读1复习方法声母都喜欢和韵母交朋友，谁还记得它们交朋友的口诀前音轻短后音重，两音相连猛一碰。2板书课件出示ZHZHEZHU,看看声母ZH喜欢和哪些韵母交朋友自由练读。谁能用我们拼读的口诀读好这些音节指名拼读，相机正音。开火车读，齐读。3板书课件出示ZHU，这是什么音节三拼音节它的拼读方法是什么声轻介快韵母响，三音连读很顺当。自由练读，指名拼读，相机正音。开火车读，齐读。2CHSHR的拼读教学同上。二、学习整体认读音节精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/91明确概念咱们认识了声母宝宝，再让我们继续认识几个整体认读音节吧2认识ZHICHISHIRI1板书ZHI课件出示，谁认识这个音节指名读老师范读，你发现了什么只要把声母ZH的音读长些、响亮些就是音节ZHI的音，这是整体认读音节，不用拼读，直接拼读。设计意图虽然是一年级的学生，依然放手让他们自己去发现，自己去探究，在自我发现中体验到学习的快乐，领略到成功的喜悦。生仿读。指名读，开火车读。2CHISHIRI的教法同上。3练读四声1ZHI的韵母带上四顶不同的帽子，谁会读指名板书课件出示ZHZHZHZH老师为什么不给I标点复现儿歌小I小I真奇怪，擦干眼泪再戴帽。指名认读，开火车认读，打乱顺序读。2CHISHIRI的四声教法同上。第三课时一、看图说话，认读生字精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/91观察情景图课件出示看图说说图上都有谁他们在干什么图上还画了什么2板书课件出示带拼音的“竹子、日出、骑车、读书”。3自由练读你觉得哪个拼音需要提醒大家注意的师着重提醒轻声音节ZI4指名读，开火车读。5出示生字出、读、书、骑、车。这个生字你认识吗能给找找朋友，组成词吗6拓展说话你每天早晨也会进行这些活动吗二、学习儿歌，认识生字1自由读儿歌欢迎台湾小朋友课件出示。2用铅笔圈出红色的音节课件出示，自由练读。3指名拼读，相机正音。开小火车、齐读。4出示生字的、话，认读、组词。5师范读儿歌，并提示你觉得还有哪个