《乘、除两步计算应用题练习课》教学设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/10乘、除两步计算应用题练习课教学设计乘、除两步计算应用题练习课教学设计教学目标1、掌握解决乘、除两步计算应用题的基本方法。2、学会分析题目，找出题目中的中间问题，并能说出每一步求的是什么。3、提高解答乘、除两步计算应用题的能力。教学重点掌握解决乘、除两步计算应用题的基本方法。教学难点能够找出题目中的中间问题。教学过程一、复习旧知羊村情境图（用过关的形式来进行，增加趣味性）（一）复习乘法的意义有6组漂亮的菊花，每组有4朵，一共有多少朵花师对，说的好，求几个几相加就用乘法计算，板书求几个几相加用乘法算师同学们太棒了（二）复习除法的意义精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/10把这些花（24朵花）平均分给3个小朋友，每人能得到几朵板书平均分求每份是多少用除法算第一题是什么运算（板书乘）第二题是什么运算（板书除）二、创设情景，引入新课（一）在原题上改动，转化成乘除两步计算应用题如果题目不是这样出示，而是这样有6组漂亮的菊花，每组有4朵，如果把这些花平均分给3个小朋友，要求每人能分得多少朵你会算吗板书课题乘除两步计算应用题我们先求什么才能知道每人能分到几朵（一共有多少朵花）这就是“中间问题”板书先求什么（找出中间问题）二分析题目，看图说图意并理解图意读题已知条件是什么问题是什么（三）找中间问题1、有4组漂亮的菊花，每组有4朵，如果把这些花平均分给2个小朋友，每人能分得多少朵要求出每人能分得多少朵，必须先求出（）2、平均每人能分得多少瓶可乐精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/10要求出平均每人能分得多少瓶可乐，必须先求出（）3、24元买4个（汉堡）需要多少钱要求出买2个汉堡需要多少钱，必须先求出（）4、小明有54元，最多能买几盒要求出最多能买几盒，必须先求出（）（四）明确指出第一步求什么，用什么法来算，第二步算什么，怎么算出来的1、有4组漂亮的菊花，每组有4朵，如果把这些花平均分给2个小朋友，每人能分得多少朵要求出每人能分得多少朵，必须先求出（）第一步列式4416（朵）第二步求每人能分得多少朵用（）法算算式_答每人能分得（）朵。2、平均每人能分得多少瓶可乐要求出平均每人能分得多少瓶可乐，必须先求出（）第一步236（人）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/10第二步平均每人能分得多少瓶可乐用（）法算算式_答平均每人能分得（）瓶可乐。3、24元买4个（汉堡）需要多少钱要求出买4个汉堡需要多少钱，必须先求出（）第一步2438（元）第二步买4个汉堡需要多少钱用（）法算算式_答买4个（汉堡）需要（）元。4、小明有54元，最多能买几盒要求出最多能买几盒，必须先求出（）第一步236（元）第二步最多能买几盒用（）法算算式_答最多能买（）盒。三、巩固练习1、先乘再除在练习训练观察能力，观察图中给出的信息,图中有3个精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/10蛋糕,有6位小朋友2、先除再乘在练习中巩固中间问题是什么门票5元/张星期天，小红一家到动物公园游玩，用45元买了门票。中午时他们每人买了一个7元的方便面，买方便面需付多少元3、同学们在校门摆5行菊花，每行8盆，菊花的盆数是蝴蝶兰的几倍明确第一步求的是菊花的盆数，就是求5个8是多少；再数出蝴蝶兰有多少盆，最后再求菊花的盆数是蝴蝶兰的几倍，就是求40里面有多少个104、每三只小兔一组，可以分成几组5、拓展练习根据下图提出乘除法计算的问题。四、课堂小结这节课你学到了什么精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/10五、作业布置小状元P74六、板书设计乘除两步计算应用题练习课求几个几相加6424（朵）用乘法算平均分求每份是多少2438（朵）用除法算求能分成几份先求什么（找出中间问题）读题分析题目再求什么教学反思之前，我进行乘除法两步计算应用题的新授课时主要是让学生深刻地理解乘除法的意义，重点关注学生对乘除法意义的理解和运用，在练习部分只是一些基础练习，旨在帮助学生巩固内化乘除法意义。在接下来的练习课我们要重点关注那些问题呢为了了解学生对这一知识的掌握情况，我对所教的二年（1）班和二年（2）班共91名学生进行了一个乘除两步计算应用题的“前测”，并进行了“前测分析”。从前测可以看出学生对中间问题把握不好，对题目的解读也有欠缺。所以，针对学生出现的问题，我把这节练习课的教学重点定位教学重点找准中间问题，训练解读题意。掌握解决乘、除两步计算应用题的基本方法。教学难点是能够找出题目中的中间问题。练习的内容由自编精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/10练习题组合而成，用题组的形式，由易到难地呈现。回顾这节课的教学过程，我进行了一个反思，主要有以下几点收获，在这里和大家一起分享。一、注重情景的创设，激发学生的兴趣结合低年级学生的年龄特点，用他们喜爱的卡通人物喜羊羊和灰太狼的故事为主线，创设闯关营救的情景。有利于激发学生学习数学的兴趣，使整节课更富有趣味性。新课引入时我采用循序渐进、由易到难的教学方法，先根据提供的已知条件解决一步计算的应用题，再把两道一步计算的应用题融合成一道完整的乘除法混合应用题。学生很容易弄明白，也体会到了成功的喜悦。二、培养学生有序观察的能力“乘除法两步解决问题”这一课的内容看起来容易，但学生做起来时就出现了很多问题一是有些学生根本不会审题，不会分析题目里的数量关系，主题图的呈现顺序怎样更合理，让学生通过观察、分析、整理信息，把生活情境提炼成数学问题，使学生感悟到两步计算的应用题的形成过程，是解答两步计算应用题的重要基础。教学时先让学生认真读题，然后说说题目里告了我们什么信息，要解决的问题是什么根据问题想想需要哪些信息，看看题目告诉了什么条件，还缺什么条件，缺的那个条件就是自己要求的第一步。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/10三、引导学生理解并掌握解答两步计算的应用题的关键先算什么通过对一步计算与相应的两步计算的应用题进行对比、分析。因为它能沟通两者之间的联系与区别，也有助于找出解答两步计算应用题的关键先算什么。当学生算出第一步时，必须让学生说清楚第一步求的是什么。四、注重学生的错例分析让学生说一说为什么会这样算，你的理由是什么让学生通过思考、讨论、交流等形式，找出各种解决问题的方法，让学生真正成为学习的主人。为学生提供选择的空间，引发主体意识，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。附练习卷乘、除两步计算应用题班别姓名学号2、平均每人能分得多少瓶可乐先求一共有几个小朋友，就是求（）个（）相加，用（）法算第一步算式_第二步平均每人能分得多少瓶可乐用（）法算算式_精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/10答平均每人能分得（）瓶可乐。3、24元买4个（汉堡）需要多少钱先求1个汉堡多少钱，就是求把24元平均分成（）份，每份是多少元，用（）法算第一步算式_第二步买4个汉堡需要多少钱用（）法算算式_答买4个（汉堡）需要（）元。4、小明有54元，最多能买几盒先求一盒圆珠笔多少钱，就是求（）个（）相加，用（）法算第一步算式_第二步最多能买几盒用（）法算算式_答最多能买（）盒。5答每人分得（）块。6、精品文档2016