《人生寓言》教学设计_1

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7人生寓言教学设计人生寓言教学设计【教学目标】、理解寓言的含义。、正确地把握人生态度，对待人生际遇。、感受优美的语言，学习精美的表达。【教学重点】、理解寓言含义，加强理解表述的正确性。、反复朗读，在朗读中加深理解；学习精美的表达。【教学难点】对寓言含义的理解。【课前准备】多媒体。【课时安排】两课时。【教学流程】第一课时一、导入新课俗话说“有得必有失。”其实，有失也必有得。人们做事必然有得有失，“得”与“失”将伴随我们的今生今世。我们应当怎样面对“得”与“失”呢周国平的白兔和月亮这则寓言就给了我们一个启迪。寓言，是文学体裁的一种，讲述带有劝谕或讽刺意味的故精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，充满智慧哲理。素材多起源于民间传说。外国有伊索寓言、克雷洛夫寓言等，我国的寓言多存于庄子、韩非子等。二、词语教学通过师生互动的方式检查预习，落实词语教学。附补充的重要词语、正音皎洁（JIO）心旷神怡（KUNG）（Y）、释词慧心这里指智慧。心旷神怡心情开朗，精神愉快。旷，开阔，开朗。怡，愉快。举世无双整个世上没有第二个人可以相比。举，全。迭生一次又一次地发生。迭，屡次。三、整体感知、听读。、学生朗读。、讨论发言。大屏幕出示问题组，学生小组讨论问题组、这则寓言讲了一个什么故事（要求学生完整复述课精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/7文）、找出寓言中的主题词。“得失之患”。四、研读赏析、研讨赏析出示问题组，学生讨论，教师略加点拨问题组、白兔的赏月心态发生了怎样的变化请找出有关词语。前“尤爱”、“无忧无虑地嬉戏”、“心旷神怡”、“各具风韵”后“一扫而光”、“紧张不安”、“惟恐”、“心痛如割”这是对比的写法。、为什么会发生这种巨大的变化她“得”了月亮，“失”了乐趣。白兔拥有了月亮后，把它当作私有财产，害怕失去，因而紧张不安，产生出无穷的得失之患，失去了赏月的乐趣。、这则寓言给了我们一个什么启示拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。、感悟语言体会词语的精美。可是，说也奇怪，从前的闲适（悠闲）心情一扫而光精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7了，脑中只绷（有）着一个念头“这是我的月亮”请设身处地地体验一下，句中加点词能否换成括号内的为什么“闲适”是清闲安逸的意思，比“悠闲”更能反映出白兔的无忧无虑。而“绷”的强度更甚，充分体现出白兔患得患失的心态。体会句子的精美。对称。如“或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月”。五、拓展延伸、试想一下，是否“一无所有”就心安理得、你是否有过患得患失的现象应该具有怎样的人生态度（以上各题允许学生自由发言，教师适当指正。）六、布置作业、完成“研讨与练习”一、二；“读一读，写一写”有关练习。、预习落难的王子。第二课时一、新课导入同学们，白兔和月亮告诉我们面对财富、幸福，我们精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/7应该怎么办不仅如此，大家还须知道，“天有不测风云，人有旦夕祸福”。人生在世，注定要同困难、挫折甚至灾难打交道。对此，我们也要做好充分的心理准备。今天，我们再来学习周国平的另一篇寓言落难的王子，体会它给我们所带来的警示。二、词语教学通过师生互动的方式检查预习，落实词语教学。附补充的重要词语、正音禀告（BNG）掳（L）、释词禀告向上级或上级告诉事情。突如其来突然发生。突如，突然。三、整体感知、范读。、学生朗读。、讨论发言大屏幕出示问题组，学生讨论问题组、这篇寓言告诉我们一个什么道理厄运能使人变得坚强。、“我”在情节的发展中起什么作用精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/7线索人物，是王子落难全过程的见证人。四、研读赏析、研讨赏析预设问题组，学生解答王子落难前后的性格有何不同为什么会发生这样的变化王子开始时性格很脆弱，多愁善感，后来他经历了厄运，并且没有被厄运吓倒，挺了过来，从而变得坚强起来。“我”是王子落难的见证人，然而，厄运也落到“我”的头上。这一情节说明了什么告诉读者人生在世，不幸和灾难都可能不期而至，我们要做好心理准备，与其担惊受怕，不如勇敢面对。“天哪，太可怕了，这件事落在我头上，我可受不了”这句话分别是在什么情况下出现的这样写起什么作用王子听到天灾人祸的消息时。“我”听到王子的遭遇时。后人见到“我”遭受厄运时。反复出现，构思奇妙，耐人寻味，揭示了这种故事在现实中的普遍性。、拓展反思从生活中举出实例，说说没有遭遇过厄运的人应该怎样培精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/7养自己坚韧的意志（学生讨论，教师及时指正。）参考要培养坚韧的意志，必须自觉地寻找艰苦，在艰苦的条件下刻苦的磨练。如长跑并非厄运，但也可以锻炼人的意志，使人坚强，战胜脆弱。五、与白兔和月亮比较阅读学生自由评说，教师适当点拨。六、课堂小结我们学习的两篇寓言，分别从不同侧面告诉我们应当怎样确立人生态度，对待人生际遇。我要告诉你们不计较得失，就是最大的“得”；不计较得失的人，