《从现在开始》执教后的一点思考

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4从现在开始执教后的一点思考从现在开始执教后的一点思考“一堂语文课，孩子最大的收获是什么语文能力的增长点是什么”著名特级教师何必钻的点评，引发了我的思考。从刚接受任务到上课，我心里十分地挣扎。这是一种挑战，也是自我潜能的激发。从选定课题，一路磨课，到最终的公开课呈现这是一段难忘的经历，更是一段成长的旅途。这是一篇选自二年级上册第五单元的一篇文章。本单元突出的特点，就是围绕“友好相处，团结合作”这一专题整合教材内容。其中这一课从现在开始是一篇富有童趣、情节生动且富有浓郁现代气息的童话故事。选下这篇课文，却听到导师们说了盆冷水你选了很难上的一篇文章。好吧只好知难而进经历了三次试教，每次都在改变设计与策略，最终敲定我的教学目标1正确、琉璃地朗读课文，了解课文大意。2写好生字“之”和“令”。3学习课文13段，联系上下文理解“轮流”“神气极了”“议论纷纷”“叫苦连天”等词语。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/44通过学习，了解猫头鹰和袋鼠当万兽之王不受欢迎的原因。整堂课下来，思路还是比较顺的，孩子们的反应也是让人觉得很成功的。结合何特和老师们的点评反馈，我反思我的课堂，也在整理我的想法，让这堂课在思想的课堂上有一个更进一步的整理。1识字不是一触即离，而是反复呈现。毕竟是低段的课堂，这篇课文最主要的是识字、写字。首先我们要考虑识字在为学文服务，还是学文是为了强调识字很明显的，前者是低段要求达到。在这一课堂中，“轮流”“议论纷纷”“叫苦连天”等词语的教学，老师比较好地和课文语境相结合。新课标的识字要求倡导在语境中识字，不过早要求单个生字认读。这堂课的设计还是比较符合的；只是，最后环节复现的机会好少了一些。可以采取儿歌整理课堂知识的内容，再次呈现，让学生有一个明显的感知。若没有这些呈现，很多生字是容易忘掉的，比如熬、郑、式、任等等。2语用不要贪大求全，追求一课一得。我们的教学要符合年段的要求，此文很明显的一个言语点就是构段上十分明显。那么，低段如何去把这一发现直接呈现出来的话，就拔高了学生的要求。课堂中，老师比较精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4巧妙地隐去了构段的方式，以“连环画读故事”和“句式训练”的方式呈现出来是不错的。只是在教学中，对于“万兽之王”的“之”这个文言词，不一定要教。“神气极了”这个词语不一定让孩子们一定要把词语解释清楚，可以模糊理解，比方用QQ表情等形式来加深他们对这个词语的理解。在“极了”运用阶段，如能联系文本去说则更好还有一些不切合年级特点的方法比如根据提示来说说故事的主要内容（可以换一种说法森林里发生了什么事情）。理解词语“神气极了”和“神气”的区别的比较，孩子们很难区别。最后的句式仿说，可以让学生除了课文中的词语，还可以用用其他词语。文本中还有一个语用点“不得不只好”句式的运用，可以选择教学。3推进不要一厢情愿，讲究过程浸透。这堂课呈现出来，教师的教案推进，是站立在学生的基础上的，是循序渐进的。通过角色体验、还原文本的方式让孩子们自己去感受。4学问不要过度分析，追求朗读积累。这堂课读的机会是很多的，那么有些地方需要再修改的读连环画故事时，只是几个孩子的读书反馈，并不能代表全班孩子，朗读的功效并没有放大。文中揭示的道理，并精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家