《分一分》

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6分一分教学内容九年义务教育课程标准实验教科书第六册P53P55教学目标1、知识与技能方面初步理解分数的意义，体会学分数的必要性，会认、读、写简单的分数。结合直观操作，会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。2、过程与方法方面从日常生活实例中抽象出数的过程，通过操作、讨论等学习活动体会认识分数的基本途径和方法。3、情感与态度方面感受主动参与、合作交流的乐趣，培养自主探索的学习习惯。教学重点理解分数的意义。教学难点让学生初步建立分数的概念，会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。课前准备圆，长方形、正方形、圆形纸若干，水彩笔1支，小磁铁教学过程一、创设情境，导入新课同学们，今天老师要讲一个西游记里的故事给大家听话说唐僧师徒一路向西取经，这一天他们来到了一个集镇上，路过一个月饼店，里面摆着各式各样的月饼有圆形精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6的，方形的“哇，好多的月饼呀”八戒馋得直流口水，一个劲地说“师傅，大家肚子都饿了，我们买些月饼吃吧。”可是唐僧说“想吃月儿饼可以，不过我得先考考你。”“快说，快说”八戒迫不及待地说。唐僧说“有4块月饼，平均分给你和悟空，每人分到几块请写下这个数。”猪八戒很快就写下了这个数。唐僧又说“有2块月饼，平均分给你和悟空，每人分到几块请写下这个数。”猪八戒想了想，又写下了这个数。（用手势告诉大家）唐僧见猪八戒回答得这么快，就说“很好，可是要是只有一块月饼，平均分给你和悟空，每人分几块”这可把八戒难住了。同学们，你们知道每人分多少月饼吗有的说每人分一半，有的说每人得半块。能用手势表示吗（不能）那能用你喜欢的方法来表示半块月饼吗”选几个学生到讲台上板演。这些同学一一介绍自己的表示方法，说说每种表示方法的含义（说说为什么这样表示）。停在2/1、1/2前，疑惑的问这两位同学“这是什么意思”（两位同学分别说出“这是二分之一，表示把一个桃子平均分成两份。每份是相等的。”）“你们在哪里见过二分之一”（我在一本数学书上见过。我没有见过，是我自己想的）同学们，你们用自己喜欢的方式表示了月饼的一半，说明你们很有办法，比八戒可聪明多了。今天我向大家介绍一精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6种更科学、更简便的表示方法。当把一个桃子平均分成两份，表示这样的一份时，可以像这位同学一样用这个数1/2来表示。”边说边走到黑板前，用红粉笔框住了1/2。“你们知道这个数叫什么名字吗”肯定大家的答案“对啦，叫做分数。”这节课我们一起来认识分数。出示课题对于分数，同学们想了解些什么（学生回答，教师有重点地板书几个问题分数的产生、读、写）二、观察操作，探求新知（一）、认识1/21、很遗憾，老师今天没有带月饼来，先用这个圆片代替月饼，好不好现在老师把它分一分，然后问“老师是怎么分的”待同学们明确了“平均分”后（板书平均分）,把一个月饼平均分成两份，其中的一份是整个月饼的多少（一半）一半是日常生活中的说法，用数学语言来说，是整个月饼的1/2。（板书1/2）短短的横线表示平均分，横线下面写2，横线上面写1，这个数读作二分之一。全班同学读一读这个数。（生读）谁能说一说“2”表示什么“1”表示什么这半块是整个月饼的1/2，指另一块这半块是整个月饼的几分之几呢（也是1/2）现在谁能用一句话把刚才分饼的过程说一说呢（刚开始学生说不完整，老师不急于下结论，多让几个学生说。最后概括出把一个月饼平均分成两份，其中的一份是它的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/61/2，出示这句话。）2、涂一涂1/2不仅可以表示月饼的一半，还可以表示许多事物的一半，（出示花瓶）谁能表示出这个图形的1/2呢（学生回答）完成练习纸上的第一题。3、（汇报展示）问这些图形的形状、大小都不同，为什么都可以用1/2表示呢4、在辨别中感悟平均分的重要性。猪八戒可等不住了，马上拿起月饼开始分成二（不平均分），一份递给悟空，说师兄1/2，我也1/2。（二）、认识四分之几（1）、观察推想（这边沙僧和唐僧看了，也有些想吃。于是又拿出一块方形的月饼来）师大家推想一下，如果把一块方形月饼平均分成四份，每块是它的几分之一（2）、开展折1/4的活动A、请学生拿出刚才老师发给大家的正方形纸，小组合作折出不同的1/4，并涂上颜色，看哪组折出的方法最多B、汇报你是怎么得到1/4的说一说1/4表示什么C、问这些1/4的部分一样大吗为什么强调整体一样大，它的1/4就一样大。（3）、把一个正方形纸平均分成四份，把其中的一份涂上精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6颜色就是这张纸的1/4，假如涂上二份那就有几个1/4，就是（2/4），涂上3份呢四份呢（三）、学习分数的读、写法1、像1/2、1/3、1/4、2/4等这样的数都叫做分数。一个分数由三部分组成。能不能给他们取个名字呢表示什么意思2、除了上面的几个分数，老师这里还有几个请大家拿出作业纸。看第二题，我们一起读一读。第一个分数的分母是多少分子是多少这个分数表示什么意思3、昨天叫大家准备了长方形和正方形，你能用它们举个分数的例子吗粘到黑板上。能举完吗三、练习巩固、拓展深化1、练一练1、2（先学生自己完成，然后汇报）2、练一练