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1/3参加“2016年龙华新区中加合作项目之骨干教师培训班”学习心得2016年11月23日27日，我有幸参加了龙华新区公共事业局教育科学研究管理中心在丹堤实验学校举办的培训学习，通过五天的培训。本期培训，我们班共有58人参加，分成10个学习小组。给我们授课的是外籍教师DAPHNE和CATHERINE校长，培训学习的内容主要围绕教学“四大基石”（FOURCORNERSTONES）开展。外籍老师教法独特、感染力强，通过参加课堂中的教学活动，亲身感受到小组学习模式带给我们的深切感受。本次培训，学员们有小学、初中与高中三个阶段不同学科的老师。我做为一名小学英语教师，特别关注外籍老师在英语教学方面的教学方法。对比外籍教师的课堂教学模式，我审视自己的英语课堂教学，深感教师在英语教学过程中“以学生为本”的教育理念的重要性。老师应该充分尊重学生的主体地位和个人情感，充分激发学生在英语教学过程中的主动性和积极性。并进一步认识到实践新课程标准的必要性和迫切性。感受颇多，以下几点尤感重要。一、面向全体学生教师一定要树立全体、全面、终身的育人观，为学2/3生的终身发展奠定良好基础，为学生的全面发展服务，为所有的学生服务。在英语教学中，教师一定要鼓励学生大胆地使用英语，并想方设法创造良好的英语学习氛围，为学生提供自主学习和相互交流合作的机会，让学生的能力得到充分的展示。二、更新教学观念长期以来，在英语教学中，由于受传统教育思想和应试教育的影响，人们常常认为教师的任务是“教”，学生的任务是学，“满堂灌”现象较为严重。要充分发挥教师在课堂教学中的主导作用，教师首先应该把以“教”为重心逐渐转移到以“学”为重心，把以“研究教法”为重心逐渐转移到以“研究学法”为重心，并做好教与学的最佳结合。以“学”为重心，其基本精神就是使学生爱学习，学会学习，养成良好的学习习惯。三、营造良好氛围营造民主和谐的教学氛围，能增强学生的主体意识。激发学生的学习兴趣。教师要尽力营造一个民主、平等、和谐的师生关系与学习气氛。学生是学习的主体，我们要时刻关注学生的主体意识，密切关注学生的生命价值，关注学生的生活实践，逐步建立平等的师生关系。四、注重交际功能语言的最重要的一个功能就是用来进行交际的，所3/3以老师一定要注重语言交际功能，创造实用的学习环境。英语教学的实质是交际，是师生之间、学生之间的交际，不是我教你学。英语教学就是通过这些交际活动，使学生形成运用英语的能力。为了培养学生的交际能力，教师应注重交际策略的学习和应用，积极培育课堂真实交际的氛围，同时尽可能地创设虚拟真实情景进行虚拟真实交际。创造积极实用的学习环境，激励学生语言交流的愿望，提升英语运用能力。孩子是祖国的未来，教师所肩负的责任很重，这次培训，我又一次开阔了自己的眼界，同时，也为我今后的教育教学增添了一份力量。在以后
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