《小松树和大松树》观摩教案--侯晓月老师

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5小松树和大松树观摩教案侯晓月老师小松树和大松树观摩教案侯晓月老师作者佚名转贴自本站原创点击数8小松树和大松树教学目标1学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。教学重点抓住重点词句，品读理解小松树和风伯伯的话。教学难点通过朗读体会风伯伯的话的意思。教学时间两课时。第一课时一、看图导入，揭示课题1看插图，问图上画的是什么树（松树）教“松”（SONG）。领读。2板书课题小松树和大松树指出“松”是平舌音，“树”是翘舌音。指名读课题，领读课题。3从“小松树和大松树”这个题目上，你们想提出哪些问题精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5（1）小松树和大松树在什么地方（2）他们之间发生了什么故事啊（3）这个故事告诉我们什么道理呀二、初读指导1自由读课文。要求（1）画出生字词，圈出生字，自由拼读，读准字音，理解生字词的意思。（2）标出自然段的序号，想想各段的主要内容。学生自由读，互相交流。2检查自读情况。（1）出示带有生字的词语。指名认读，结合实际正音，齐读生字词。（2）课文中的词语，估计学生都能理解，可采取下列办法解决有关词语指名回答低头（动作表示）听（动作）摸（动作）回答（联系课堂提问与学生的回答）蘑菇该奖给谁一课中，哪个词的意思和“惭愧”一样（难为情）（3）观察生字特点，想出记住生字的方法。小组内交流。（4）朗读课文，说说各个自然段的意思。A介绍两棵松树的大小和位置。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5B小松树对大松树夸自己长得高、看得远。C风伯伯教育小松树。D小松树惭愧地低下了头。（5）逐段指名朗读。三、作业1认读、练写生字词。2正确、流利地朗读课文，体会小松树的思想感情。第二课时一、复习检查1听写词语松树比多少回答孩子听低头2说出各个自然段的主要内容。二、精读训练1、读第一自然段，通过贴图了解它们的位置。2、读了第二自然段，你读懂了什么从哪里读懂的3、谁是朗读小明星，能把小松树得意的语气读好生评读。师颁读书小明星奖。4、引读听了小松树的话，大松树5、想象说话如果你是大松树，听了小松树看不起自己的话会想些什么呢6、放刮风的录音，创情境听谁来了生答风伯伯。风伯伯正好经过这里，他听见了小松树的话，觉得小松树太看不起别人了，这很不对。于是，他摸着小松树的头亲切精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5地说（放风伯伯语言录音）7、听了风伯伯的话，你听懂了什么从哪里听懂的学习“比”。用“比”说句。动作理解“托”。练习填空小松树能看得远，不是（），而是（）。大松树看不远，不是（），而是（）。8、风伯伯多爱护小松树呀谁是朗读小明星，能把风伯伯的话读好。生评读。师颁读书小明星奖。9、指名读最后一自然段。小松树听了风伯伯的话，惭愧地低下了头。你能学学它的样子吗10、四人合作讨论这时，小松树会想些什么如果你是小松树，让你再对大松树说，你会说些什么11、学生汇报讨论结果。师小结。三、演一演。1、生找合作伙伴演一演。要求表演时大方自然，声音响亮。最好设计动作，把刚才你们合作讨论的内容添加进去。2、生上台表演。生评演。师颁“表演小明星”奖。四、写字指导1出示生字，指名认读多你呢回答风伯伯听孩比低2自主