高中班主任队伍建设方面交流发言

1/4高中班主任队伍建设方面交流发言中学的朋友大家下午好首先欢迎各位到我校指导工作。我负责高三年级的班主任队伍建设与班级管理工作，下面我对学校的一些做法与大家交流。一、高三班主任的选任。高三班主任要求很高，既要有对班级管理具有较为丰富的管理经验，又要能够对高考备考工作有指导经验。在本届高三班主任的配备上，学校下大力气满足高三的要求，一切工作以高三为重，所以在本届共计20各班主任中，就有部分来自于2016届的班主任或老师，极大地充实了本届高三班主任队伍，组成了一支业务过硬、管理经验较为丰富的班主任队伍。二、加大对班主任的培训力度本学期，学校与山东历城二中合作，学校已经多次派出了班主任到山东等地学习，本学期已有30的班主任参加了省外的学习培训。通过考察培训，提高班主任管理的理论水平，并实地参观，学习借鉴各地名校的先进管理经验。在外出学习的同时进行二级培训，班主任将自己在外所看、所感、所想通过有效的音视频等资料实实在在的展现给在家的班主任，让大家得到学习和借鉴。在学习过程中，根据我校学生和管理的实际情况，进行2/4适当地采用和修改。三、班主任常规管理与班级管理挂钩班主任是由学校德育处和教导处结合高三级部进行选聘。现在我校实行扁平式级部实体化管理后，平时的班主任工作考核管理主要是由所在的级部进行，我们的班主任常规管理工作主要是进行周考核，用数据进行考评，每四周为一个单位进行汇总，并兑现班主任津贴。在平时的工作中，主要是看班级常规管理的效果来进行评价的，评价内容包括班主任值班工作、班主任的考勤情况、班级学生的违纪情况、资料完善情况等，其中班级考核是计入班主任工作业绩的重要值班，班级考核的分数将直接与津贴相关。班级管理中本学期实行“三自一新”的整体改革，涉及到学生管理这一块主要是学生的自主学习、自我管理和自觉发展，但是学生的“三自”是要建立在老师的充分指导下的，“三自”管理的结果与班主任的管理也是挂钩的，所以在班级考评分数中就涉及到学生的自我管理的部分。班级考核中的分数，主要由行政值班管理考核、值班工作考核、学生自我管理考核、资料收集等汇总。四、学生管理方面本学期开始，我校实行了全寄宿制的管理，学生管理难度较大，主要体现在我们高三年级在过去的高一高二两年3/4的高中生活中，没有形成良好的集体生活习惯，学生的自主能力极差，在没有良好基础上一下实行了全封闭寄宿制管理，对学生和老师，特别是管理是一极大的挑战。主要采取了以下做法1本学期开学，进行了第一次高三年级的军事训练，通过军训给学生进行作息时间的调整，让学生在军训期间熟悉寄宿制的一些时间上的管理；通过教官的示范，教会学生整理内务；教育学生如何适应集体生活；锻炼学生吃苦的精神；磨练学生的意志，为一年紧张的高考备考做好准备。2及时了解学生的学习生活情况，对学生进行生活指导，特别是对从未住校的学生的生活指导非常重要。3组建年级学生会。改革的主要推手就是让学生进行管理，调用学生参与学生的管理，既锻炼了学生干部的能力，又减轻了班主任的负担，提高了效率。虽然我们的学生自我管理还处在起始阶段，离先进学校还有很大的差距，但是对我校来说有了很大的进步，确实取得了一定的实效。4每天安排了管理干部和班主任进行值班，解决当天的一些重大食物。5开展主题班会前期主要是树立目标，进行理想信念的教育；安全教育、适当的心理辅导等。6开展必要的活动。本学期开展的活动较少，主要是将4/4原有的广播体操改为了跑操，让学生真正得到锻炼；开展了一次趣味运动会，学生参与率非常高，既让学生参与活动享受了活动的乐趣，又提高了集体荣誉感。开展了专门针对女生的心理健康教育等。五、后期的设想。1下学期考虑主要是指导学生自我管理、多进行学生的自我管理的指导，在解放老师的同时，也要从方法上给予学生的帮助，以解放学生。2学生的心理辅导，包括班主任的心理辅导、专业心理教师的辅导讲座、外请专家的心理指导、开设个别的心理咨询辅导等3开展更多的学生活动，缓解学生的高