班主任培训有感

1/4班主任培训有感班主任培训有感参加烟台一中举行的班主任培训，感到收益非浅。田丽霞老师的教育艺术让坐在台下的我时而豁然开朗，更多的是自叹不如。田老师所讲内容的实用性、可操作性确实让我们学到些有用经验。田丽霞老师说，做一个优秀的班主任必须具有五个特质业务精、有爱心、肯吃苦，讲师德、善思考。特别提出作为班主任要遇事宽容，找准思考的时机，三思而后行、思行结合，多思考一些共性的问题，要驻足回眸，避免在工作中再次出现相同的问题。这些都让我产生强烈的共鸣，想想自己在工作中真的缺乏思索，很多问题都事后都感觉处理的并不到位。多思多想在工作中要找到适合自己，适合班级的管理办法这是最重要的。在班级建设方面田老师归纳了四个班级建设的凝聚点第一是纪律。班级纪律的制定要明确的，可操作的，可反馈的。第二个凝聚点是教师。教师应该注意几个第一次，比如第一次排座位的方案，第一次的谈话等等，从阳光面入手，给学生留下一个好印象。怎样选拔、培养、使用班干部则是班级建设的第三个凝聚点。关于这一点，她教给我们的原则是尊重、信任、放手。要向学生阐明班级干部工作的职责和要求并约法三章严格要求2/4自己；认清自己永远是普通一员；做到公开、公平、公正。在培养班干部上首先给班干部树立威信。在使用班干部上，做到大胆使用，发挥班干部的最大作用，给班干部以温暖。班级建设的第四个凝聚点是目标。有了共同的目标才能够劲往一起使，激发学生的主观愿望。同时要关注成绩落后、思想消极、性格怪异、爱好特殊者。对性格怪异的学生多用正确方法引导，夸大地表扬做的好的地方，“心是口非”，努力地走进他的心灵。对爱好特殊的学生，多用肯定句，少用否定句，让学生的特长为班级建设服务，并大力表扬。她说差异是绝对的，差生是相对的，要尊重差异，承认差别进行分层教育。她对学生进行人性化又不失严格的班级管理方法，通过严格地限制，严密的监督，让学生初步养成良好的行为习惯，也在班主任的引导，班干部的带动下形成巨大的凝聚力。而以上几个凝聚点的变换体现了由低到高、由外及内，由被动到主动，由松散集体向合作集体再到团结友爱集体的发展过程。班级工作要做到内外结合，稳中求进。首先抓内部建设，包括稳定因素和不稳定因素。我们常常提的一句话是抓住两头，稳固中间，而事实是中间往往被忽略，怎样有效有力的推动中间部分学生这些稳定因素的发展，也是非常重要。在抓内部因素中他特别强调了抓住一些特殊因素，比如女生、身体心理不健康的学生因素，作为老师要特别分析学生的3/4心理，不给学生贴上某种标签。更多的是鼓励和信任。这是所谓的内抓，而外抓，则是借助于外部东风来让学生明白我们需要的不是一个宁静的校园，而是一个多彩的世界。可以借助各种校外活动促进班级的发展，比如团员活动，公益活动，各教育机构、社会团体发起的各项活动等等。“如何让青春绽放光彩”，她给学生十个字理想、责任、感恩、爱国、诚信。她认为内与外是对立统一的，一个团结稳定的班级，才能经受住各种外部活动的考验，使各项活动开展得有声有色，彰显出班级的雄厚实力；而各种外部活动又能更好地促进班集体的稳定发展，提高学生的能力，内化为班集体的凝聚力，只有做到内外结合，班级才能稳步前进。听了田老师的报告后，发觉她真的是一位善学习、善反思、善创新、善总结的优秀班主任，她的教育理念、工作技巧、教育艺术折射出来的都是她的魄力、人格魅力。培训让我意识到作为一个班主任，在教育或者班级管理中蕴含着的科学性、艺术性、辩证性，蕴含着师生间的尊重、平等、民主，蕴含着辛勤工作之外的积累、反思、总