班主任工作创新(31)吹散微尘招

1/5班主任工作创新31吹散微尘招前不久，看到校图书馆购进一批有关中学生学习方法的书，我喜出望外，图书馆管理员尚未造册编号，我便“走后门”给班里每人借了一本，让同学们利用下午两节自习课的时间先睹为快。教室里鸦雀无声，他们看的津津有味。放学时，我让学习委员把书收回来还给图书馆。出乎意料的是竟然丢了一本。当时全班学生都在，我便让学习委员到班里去找，结果不见踪影。看到我焦急的样子，图书馆管理员答应待找到后再说。第二天一早，我到教室有意识地轻描淡写地说“昨天哪位同学忘了还书，请马上交给学习委员。”结果仍是“泥牛入海无消息”。下午放学前让班长第三次去找，那本书还如一去不复返的“黄鹤”。书，肯定是在班里丢的，它不会无翼而飞，却踏破铁鞋无觅处、千呼万唤不出来，真窝火。图书馆管理员说“不就是一本书嘛，你给开个证明报个正常损耗算了。”我想，这是人家宽慰体谅我，但这决不能算是“正常损耗”啊人家原谅我，但我不能原谅这个心灵蒙上灰尘的学生。我进一步想，这本书三元五角，区区小数不足挂齿，但如果让这个学生昧下它，他或许会滋生侥幸心理，由一个三元五角到两个三元五角、三个三元五角，乃至十个二十个三2/5元五角，他也许由此而步入歧途，这岂不是自己的失职其实，小事不小，小小“蚁穴”还能溃“千里之堤”呢于是我决定小题大做，作一篇思想教育的“大文章”。那麽，怎么作文章呢声色俱厉、横眉立目、羞辱痛骂，给昧书者扣上小偷的帽子这倒是轻而易举、痛快淋漓，可是效果呢绝大多数学生陪坐听骂，会怎么想被扣上小偷帽子者敢承认吗承认了，帽子摘得掉吗又让他以后如何做人这不可取要不，诈称自己发现目标，言明再给他一次机会，限定某某时刻交出来，否则如何如何从严处理等等这是惯用的方法。实际上自己确实不知子丑寅卯。若昧书者执意不交，自己怎麽收场诈也不是方法。要不，干脆来个快刀斩乱麻，全班大搜查那岂不是把全班同学都看成了嫌疑犯，不等于把自己彻底孤立起来了吗这是最愚蠢的办法。我反复思考权衡，最后决定采用攻心术，用柔风细雨去涤荡那个“不识庐山真面目”的同学心灵中的灰尘。第三天下午放学铃声刚一停，我便走进教室，在黑板上写下这样14个大字“务以善小而不为，务以恶小而为之。”不少学生当即指出“张老师写错了，应该是当不要讲的勿。”全班同学来了兴致。这正中我的下怀，其实这是我设下的“故作错误”之计。我边改边说“同学们提的对。你们看一字之差，谬之千里啊”随之又意味深长地说“我们任何时候都不能忽视小小的一啊，3/5千万不要因为错事小而不介意啊”接着我又引用了几句格言俗语，像“小洞不补，大洞难堵”、“千里之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚”等等。然后我又慢声细语地讲了一则故事。这个故事发生在淮海战役。一位解放军战士被地雷炸得遍体鳞伤而奄奄一息，指导员看见他在冲锋的路上第一个滚下身子，压响了一串地雷，为战友们扫清了道路，为胜利立下了大功。师首长亲自来到前沿阵地看望他。他第一次和师首长挨得这麽近，神情显得十分激动。师首长俯下身子告诉他“我们已经为你记下一等大功，授予你滚雷英雄的称号。”听到这个喜讯，战士的眉头却一下子拧紧了，并轻轻地摇了摇头。师首长不解地问连长“这个战士在战斗前有什么要求”连长回答说他提出了火线入党申请。师首长立即指示连党支部开会讨论这个问题。几分钟后结果出来了，大家一致同意吸收这位滚雷英雄加入中国共产党。师首长马上亲自把这个喜讯告诉了他，但是他那紧锁的眉头还是没有松开，眼睛像罩着一层雾。师首长更加疑惑不解。“我们不能让滚雷英雄心事重重地与我们永别啊”师首长问，“他还能写吗”军医回答说“他的右手还能动。”于是连长捧着本子，把笔塞到他的手里。汗珠从额头淌下来，足足15分钟，他写下了歪歪扭扭的15个字“我不是滚雷英雄，我是被石头绊倒的”他是用尽最后一点气力，加上4/5感叹号。笔掉到了地上，他睁着双眼死了。那双眼更加明净，更加清澈，再没有那层雾教室里静得掉根针都听得见，学生在用心灵倾听。我提高了声音说“这就是我们的解放军战士，一尘不染、心地坦荡，多么纯洁、多么高尚。他不写出那15个字，也没有什么过错，他毕竟是前进在冲锋的路上；他写出那15个字，就不会再获得滚雷英雄的称号，但是他的人格、他的精神顶天立地，重于泰山。”接着我乘势把话锋一转说“我们的战士不容许一点灰尘玷污自己的心灵，这值得我们学习。最近，我班丢了图书馆的一本书。一本书微不足道，但是昧下它就是背上了一个包袱，怎么不会感到步履艰难呢正如同学们日前讨论归纳的那样做人要光明磊落，顶天立地，知错必改。我相信这位同学会完璧归赵的。悄悄地放到我的办公桌上，是好样的；当面交给我，更是勇敢的人。”最后我又交待说“人非圣贤，孰能无过有过则改，还可成为圣贤。我以人格保证，一定会保密，一定不会歧视他。”不少同学赞同地点头，我知道已经拨动了学生的心灵之弦。第二天，一个学生红着脸把书交给了我，还有一封检讨信。我当着他的面把检讨信撕了，拍着他的肩膀诚挚地对他说“好样的，让咱们都把这件事抛到九霄云外去吧”柔风细雨荡除了他心灵的灰尘，我情不自禁地笑了，这位学生眼里噙着泪花儿也笑了。金无足赤，人无完人。人5/5非圣贤，孰能无过青少年思想幼稚，往往会因为一时是非不分、认识糊涂而干了错事，这在所难免，做师长的此时应该以宽大为怀，容许他们犯错误，并帮助他们改正错误，引导他们以此为戒，完美心灵。为