班主任经验交流发言稿

1/6班主任经验交流发言稿尊敬的各位领导，老师大家晚上好新的工作，新的起点。转眼接手这个班已经有两个多月时间了，在各位领导和老师诸多老师的帮助下我的工作慢慢有了头绪，借这个机会我要感谢学校的领导，感谢热心帮助我的各位同仁们，感谢你们给我工作和生活中的诸多帮助。今天我要发言的主题是从点滴做起，用爱去耕耘，用心去体会。今天在这里做这个经验交流，实在是有些惶恐，在这么多有经验的班主任面前谈经验实在有些班门弄斧。下面我就这两个月的工作谈一些体会和心得。前苏联教育家苏姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子”。师德是教师之本，师爱是师德之魂。有道是真情兮，春风煦煦如母爱；师魂兮，日月浩荡齐放彩。有人说班主任是这个世界上最小的主任，可是班主任的工作却是必不可少的，看似简单却繁琐，而且杂乱。如何把简单的工作做精致呢我想这恐怕是每个班主任一直前进的方向，奋斗的目标。我觉得做好一个班主任就要从点滴做起，用爱去耕耘，用心去体会，抱着一颗平常心去2/6对待每一个孩子。刚刚接手五（1）班班主任和五（1）五（2）班语文教学工作的时候，心里实在有些忐忑不安，由于缺乏高段教学的经验，我实在是有些无从下手。第一天上班，我并不急着上课，利用了一节课时间和孩子们交流，由于是新老师，刚开始时孩子们都不敢发言，一个个正经危坐，我努力营造一个轻松地谈话气氛，终于在下课的前几分钟有孩子举手发言了，有了一个紧接着就有了四个五个，孩子们的问题很简单，譬如我对他们有什么要求啊、可不可以不要占用他们的电脑课啊，我的生日是什么时候啊等等，大家七嘴八舌的，对于孩子们这些简单的问题我都耐心地一一作答，孩子们看起来很高兴。渐渐的我发现有的孩子活泼，有的孩子沉默寡言，时间长了，我也发现他们当中有一些个别生，包括智力低下，千教不会的“笨”学生；生活贫困、缺少温暖的苦学生；生性顽皮、惹事生非的淘学生。这三种学生像三把转动不灵的铁锁，你越是暴跳如雷，他越是“冥顽不化”；你越是急于求成，他越是沉默不对。但是，我对他们没有放弃，经过努力，我发现，只有用爱心去浇灌，用心去努力，用心去体会他们，才能开启他们的心灵之门。一、用耐心引导“笨学生”“勤能补拙”。对“笨学生”几乎所有的教师都下了正常学生数倍的苦功，力求以教师的“勤”补学生的“拙”，3/6只可惜收获颇微。于是时间长了，教师就很难再有耐心。气愤之下批评、讽刺、挖苦滚滚而来，越是这样，这些笨学生就越失去信心，对学习就越会产生障碍心理，谈学习而头疼。而这些“笨”学生真的不可救药了吗现代科学调查表明一个人成功只有百分之三依靠智力因素，却有百分之七十依靠非智力因素。信心、毅力、兴趣、方式等非智力因素甚至更决定性的作用。对待这些“笨”学生，教师必须以极大的耐心调动其非智力因素而弥补其不足。首先要培养学生参与的兴趣，让兴趣激发求知欲，帮助他们树立起信心。曾经有这样一个学生，他的理解能力很差，脑子反应慢，各科成绩常居班级末尾。每到开家长会，她的家长都缺席，原因是家长总是觉得自已孩子成绩差，在其他家长及教师面前抬不起头。但是，这个孩子长得亭亭玉立，还特别喜欢唱歌跳舞，她的歌唱得很动听，听起来真是一种享受；孔雀舞跳得栩栩如生。我就从她这一兴趣入手，安排她参加学校文艺队，并在班里选她当文艺委员。我还对她说“老师很欣赏你的才能，希望你能把学到的新歌和舞蹈教给班里其他同学，好吗”她听后受宠若惊，深深地点了一下头。从那以后，她觉得在同学中的地位提高了，也成了一个有优点的人，做什么事也不缩手缩脚了，上课也由原来的逃避提问变得敢举手发言了。我又继续鼓励引导，每当她答对一个问题，都非常郑重地4/6表扬，表达出老师和她同样自豪。渐渐地，这名同学比其他同学更注意听讲，作业也做得格外认真，期末成绩有明显进步，被其他同学评为“进步杯”。更令人欣喜的是，在庆祝教师节联欢会上，他组织排练的舞蹈每当我轻轻走过考察窗前被评为最佳表演奖。就在这一天，她捧着一束鲜花来到我面前，深深地鞠了一个躬，满含热地对我说“老师，祝你节目快乐。谢谢你让我重新认识了自已。”我接过这鲜花，泪水溢满了眼眶。二、用爱心温暖“苦学生”在同一片树林里，也总有阳光照不到的地方。在几十个人的班集体里，有的的孩子被奉为“掌上明珠”，也有的孩子小小年纪就随着家庭破裂，失去爱或母爱，孤苦无依。对于这些不幸的苦孩子，教师更有责任化作一缕缕春风，温暖孩子冰冻的心灵。有一次我班的罗攀同学没有吃上中午饭，等我知道的时候，食堂里早就没饭了，我没有责怪她，只是轻轻摸着她的头问她饿了没她愣了一下，小声的说没有。我说你到我宿舍来吧她忐忑不安的跟在我后面，回到宿舍，我递给她一瓶牛奶，和一大袋饼干，说快吃吧。那一刻我能看得出来孩子流露出来的是感激。教师就是要在孤独的孩子心中投下温暖他们走出泥泞和罴暗。三、用恒心感染“淘学生”5/6恐怕连家长都头痛那种天生精力过剩、喜斗好动、祸事不断的“淘气包”吧，可是他们毕竟也是我们的受教育者。而教师的职责要求我们全面关爱每一个学生，对差生不仅要有爱心、耐心，还要有恒心。有一次，我班的陈灏同学作业没完成好，我当着全班同学的面把他叫到讲台上，责问他为什么没有完成作业，谁知道他很不服气，并倔强的说，我忘了。看着他那任性的眼神我生气极了，大概是看着我真的生气了，他有点害怕了，看着他那怯怯的眼神，我淡淡的说先去把作业补好吧他有些不可置信的看了我一眼回到了自己的座位上。从那以后我经常和他谈心，动之以情，晓之以理，以用放大镜找优点的方法鼓励他。有付出就会有回报，由于我用爱去浇灌他们，用心去体会他们，使他们感到了温暖，同时，我也得到了回报。当我身体不舒服时，总有几个孩子过来问我老师你怎么啦大扫除，我和孩子们一起清扫教师时，孩子们说老师你出去吧我们会做好的，您别把鞋子弄湿了。教室里的消毒灯管被我班的陈圳打坏了，我要站上去换灯管时，