在中心小学家长代表大会上的讲话

1/4在中心小学家长代表大会上的讲话尊敬的各位家长朋友、老师们今天，我们在这里举行家长代表大会，成立了XX中心小学第一届家长委员会。在此，我代表全校师生对各位家长代表表示诚挚的感谢和深深的敬意。对学校家长委员会的成立表示真诚地祝贺。家庭和学校是教育的两只“手”。缺少了一只，教育是残缺的。从孩子人格养成上，家庭教育这只“手”更有力量。如果把教育的力量看作是十成的话，学校教育只能占三成，而家庭教育要占到七成。我这样讲，并不是在推卸学校教育的责任。教育是什么在很多人看来，把孩子送到学校，是为了让老师教给孩子知识，将来考上大学，找一份体面的工作。持这种观点的人，是不承认家庭中有教育的，或者是弱化家庭教育的。可以这样说，任何夸大学校教育功能而忽视家长教育作用的想法都是幼稚的。说到这里，可能有人心里要反驳我了你看某某家长连个字都不识，他懂什么教育他的孩子不照样有出息吗。我想，很多以工作忙或不懂教育为理由而把教育的责任完全推给学校的家长都是这样想的。老祖宗把这样的行为称为“生而不养”，三字经中称“养不教，父之过。”因此，对教育的看法不一样，对孩子采取的教育行为也2/4不同。其实，不仅教育的过程很复杂，教育的结果也是复杂的，因为教育的结果往往是延迟的，它不在今天，也不在明天，也许二十年以后或更长的时间方才显现。正是因为教育的复杂，才让大家对教育的认识有了分歧，所以，家长和学校在教育孩子的问题上“摩擦不断”也就在所难免了。孩子成绩下降了，家长对老师有意见；孩子不做作业，老师抱怨家长不管；学校组织个活动，老师和家长都不乐意，担心耽误孩子学习时间，再严重些，家长打个“12345”等等，不一而足。这一切再正常不过。解决这些冲突或矛盾无非是求得教育思想的一致，如果把教育当作一门科学，我们所能做的就是，家庭和学校达成一致的想法，那就是遵循教育的规律，科学地对孩子施以教育的影响。所以，打通家庭教育和学校教育之间的交流与合作，形成教育合力，正是家长委员会要发挥的联结作用。很久以来，家长和教师、学校和家庭之间不能形成有效的合作，其原因就在于我们缺乏有效的沟通和交流，任由教育的复杂现状得不到合力解决，以致于家庭和学校之间形成对立，甚至于产生对抗，其结果必然造成家庭和学校双方教育的各自为战，进而演化成排斥、指责和倾轧，这不仅于事无补，而且是可悲的。家长委员会的成立和作用发挥，为我们解决问题提供了广阔的前景。家长面对孩子成长中的各种问题，可以告之于老师，以求得专业教育的3/4指导和帮助；教师就孩子成长的问题，可以求得家长的支持与配合。在面向孩子的教育中，我们是一家人。一家人不说两家话。我来这个学校一个多月，基本情况大致有个了解。今天，家长委员会也成立了，我给大家表个态承继学校优良传统，办一所理想的学校。理想学校的内涵有三个标准一是社会、家长满意，二是教师幸福，三是学生快乐。我简单阐释一下我的办学理念。先说第三个标准学生快乐。如果没有学生，教师和学校也就失去了存在的意义。因此，教育的起点和归宿点是学生。如果教育不能使人得到成长和发展，不能使人幸福，这样的教育是失败的。学生快乐的内涵就是学校应该成为孩子的精神家园，是孩子向往的地方。但是教育日益功利的价值取向导致了很多的孩子失去了童年的快乐，厌学、逃学，这是教育的悲哀；第二个指标教师幸福。办学的关键在教师。不幸福的教师培养不出幸福的学生。教师都不快乐，你怎么能培养出快乐的学生因此，一所理想的学校要着力于培养和造就敬业爱岗和专业素养高的教干教师队伍；第三个指标社会、家长满意。随着物质条件的不断丰富，社会和家长对教育的需求也越来越高，由过去的“有学上”到今天的“上好学”，学校所应承担的期望值成倍地提高，学校承担的压力越来越大。要想让社会、家长对学校满意，不仅仅教学质量要高，而且还要满足不同差4/4异的学生的个性需求，这个标准的要求，打个比方，就好比管理一所供2700生就餐的食堂一样，众口难调。有了这样的三个标准，我们的办学就有了方向。有了方向，我们就不会迷茫，尽管路远，甚至路不好走，但只要朝前走，快点慢点不要