中学环境文化建设汇报材料：围绕书画特色 打造文化精品

1/8中学环境文化建设汇报材料围绕书画特色打造文化精品一、基本情况1、沈集中学位于荆沙公路（荆门沙洋）中段，东眺高阳，南抵曾集，西邻麻城，北接钟祥。占地面积75990M2，建筑面积15249M2，绿化面积。教学用地4614M2，体育用地6000M2。校园布局合理，一条中轴线由南至北贯穿校园，运动区、教学区、和生活区沿着中轴线均衡分布。运动区设有标准运动场，篮球场、乒乓球场、单双杠场地合理分布在运动区内；教学区建有两栋教学用楼，一栋教学楼，一栋综合楼。综合楼设有打字室、档案室、图书室、阅览室、物理实验室和仪器室、生化实验室和仪器室、教学教研室等。教学楼分布13个教学班及体育器材室、家长学校、校长办公室、美术室、心理辅导室、卫生室、会议室、教师办公室、电子备课室。生活区男女生公寓楼、教师宿舍楼分列在中轴线两旁。中轴线的南端，是一块约10000多2的多功能体育教学基地；中轴线的北端，是一个可以容纳1000多人的850平方米的标准化学生餐厅。餐厅的东西两端，并列着学生澡堂和教师周转房。学生澡堂建于2016年，185平方米，使用先进的空气能热水器。教师周转房，2016年10月动土，2016年元月竣工，20套周转房严格按标准打造，设施完备。2/82、学校现有13个教学班级，在校学生510人。20162016年，在校学生入学率100，巩固率100，残疾少年入学率100。二、建设成果国家推进均衡教育，对我们所有农村学校来说，是机遇，也是挑战。我们只有主动抓住机遇，创优创特色，才能赢得更大的发展机会。在均衡发展中，我们学校以校园环境文化建设为突破点，围绕书画特色，打造文化精品，作出了一些成绩。下面我就我们学校在“校园环境文化建设”中取得的点滴成绩和措施做汇报和交流。在校园环境文化建设中，我们秉承“以人为本、和谐发展”的办学理念，紧抓一个“特”字，以“办学有特色、教学有特点、育人有特长”为办学策略；以“书画”特色为元素，重点建设了10大校园文化景点校门大道文化、教室楼道文化、办公室文化、橱窗报栏文化、香樟林情怀、寝室生活文化、运动休闲文化、食堂餐厅文化、路径路灯文化、墙体文化。目的是以10大文化景点带动沈集中学校园环境文化建设全面发展、深度发展。1、新建“校门大道文化”在学校大门口和校门大道上，我们新置1块电子显示屏、1块校务公示栏、2块不锈钢标牌、，三块“书法”、“绘画”、“手抄报”展板，新修100米雕花栏杆。这些设施，一起构成了我们沈集中学3/8校门大道景观，突出了“书画”校园特色。步入校园，迎面而来的是花香，是书香。2、翻新“教室楼道文化”整个教学楼，从1到4楼，每一层楼道，置书法作品8幅，绘画作品4幅，对学生进行潜移默化地书画熏陶。共安置玻璃宣传牌16块，主题是“励志”和“安全”。东西台阶，置6块小标牌“轻声、慢步、靠右行”，时时提醒学生上下楼梯的礼仪常规。15间教室分布在24楼，每间教室，南北墙面上，有大标牌3块，共45块，主题是中学生守则和中学生日常行为规范。小标牌2个，共30个，主题是“学习方法”和“班级常规”。前后墙面和横梁上，刷有标语6条，共90条，以“高效课堂”为主题。这些标牌和标语，传达的是校园文化，展示的是书画特色，突显的是“以人为本”的办学理念。3、重塑“办公室文化”在上级领导的关怀下，我们筹集资金，对办公室进行了改造。80套崭新的办公设施让办公室焕然一新，生机勃勃。电子备课室、班班通更是让教学大楼充满现代教育的气息。每间办公室南北墙面置三块中型标牌，共9块，昭示着两大主题“高效课堂”、“师德师风”。整个教学楼，从楼道到教室到办公室，共有大小标牌108块，各种不同风格的书法作品34幅，名家绘画作品4/817幅，标语92条，它们围绕“高效课堂”主题，共同营造出校园浓郁的文化氛围，凸显了我校的书画特色。4、改造“橱窗报栏文化”对15米的报栏和40米的橱窗从头到脚进行改造，使陈旧的设施焕发新的活力和青春，再度成为师生进行阅读的窗口和政策、法律法规宣传主阵地。5、建设“学生成长林”香樟树是我们学校的一道风景。怎样让它成为育人的教材，发挥它的文化熏陶作用，就看我们怎样因地制宜，就地取材了。在经过选择比较之后，我们选取实验楼和教学楼之间的樟树林，作为学生的成长林。主题为“香樟林情怀”。在这里置1块不锈钢标牌和两条标语，在林间设置了景观座椅，把这片树林建设成为“学生成长林”，让80多棵樟树成为590多名学生寄托情怀的空间。他们在这里记录成长历程，倾诉情怀心声。他们在这里“放飞梦想，拥抱明天”。6、装点“寝室生活文化”学生公寓的楼道入口处，置6块标牌，将“寝室规划”和“寝室制度”、“寝室公约”、“寝室应急预案”、“工作人员岗位职责”明白清楚地标明。13楼，每层楼道置书法9幅，共27幅；每个寝室门边，都有一块寝室标牌，将寝室成员的姓名和照片清晰地展示出来，共24块。门后，寝室公约、卫生记载表、卫生值日表张贴到位。四面墙上一般都有68幅字画。字画的主5/8题是“励志”和“美育”，约计有160多幅。楼上楼下，室内室外，大小标牌共30块，字画约190幅。门边窗台，学生自己动手，装饰点缀。这些字画和标牌，一齐渲染出浓浓的寝室文化氛围，突出了学校的主色彩书画特色。7、筹建“运动休闲文化”经多方筹集，在学生公寓后的樟树林里，用彩砖铺成一条运动休闲地带，由东到西，横穿整个樟树林。置健身器材7套。它们与公寓前的篮球场、羽毛球场一起构成我校的运动休闲文化。课余饭后，打打球，健健身，疲惫就会消散。这是健康休闲文化的一种引导和熏陶。8、建设“食堂餐厅文化”沈集中学食堂建于2002年，是一个可以容纳1000多人同时进餐的650M2的标准化学生餐厅。在食堂东西大门和对门墙上，用4条的标语“注意安全，小心玻璃”、“自觉排队，文明就餐”、“生活的课堂，人格的考场”等无声地对学生进行着养成教育。东面墙上，巨幅国画“长城枫叶红”热烈、大气，西面墙上，大幅的宣传标牌主题是食品常识和营养知识。南北墙面，10幅宣传画，传播着“干净、节约、珍惜、秩序、粮食、绿色、健康、平衡、营养、微笑”的理念。4幅标语，12幅图画，凸显了学校餐厅浓厚文化氛围。这里有浓浓的饭菜香，更有清新的书墨香。6/89、美化“路径路灯文化”环绕校园的林荫大道，周长约500米。这林荫大道内侧，是我校校友捐助的路灯16盏（林荫道旁12盏，中轴线大道4盏）。怎样充分利用林荫大道和16盏路灯，让它们成为学校环境文化窗口，成为美育课堂，我们是这样做的。在每一盏灯下，悬挂一幅字画。东、南、西、北的主题分别是中外名家书画及名家简介、名言警句、成语赏析、国学教与灯下字画相配合，于道旁花坛边上点缀38幅“励志”标语和3块“国学”主题标牌。3块标牌，12幅字画，38条标语，共同彰显我校的书画特色。10、建设“墙体标牌文化“景点在教学楼、实验楼、学生宿舍楼的东西两端的墙体上，置有6块巨幅宣传标牌。根据所在功能区的位置，配以适当的宣传主题。学生寝室的2块以“传统文化和感恩”为主题，对学生进行春风化雨的德育养成教育。实验楼的2块以“中学生日常行为规范和安全”为主题，介绍安全卫生常识和文明行为常规，教学楼的2块以“书法和绘画”为主题介绍书画知识，墙体文化标牌与路灯文化标牌相呼应，与点缀于路边、林间、草坪上的不锈钢标牌和标语相照应。这些文化标牌，互相配合，互相补充，潜移默化地影响着学生。这些文化宣传标牌的安放。真正体现了“让每一面墙都说话，让每一棵树都育人”的人文环境理念。7/8三、具体做法一项任务的达成，一个目标的实现，一个成绩的取得，都必须有一套行之有效的措施做保障。在校园文化环境建设中，我们学校的主要做法是1、制定一套切实的方案。为进一步贯彻落实教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知文件精神，让我们的校园环境文化建设落在实处，有效果，有成绩，我们全体管理人员经过多方论证，制定一套切合学校实际，切实可行的实施方案。方案里，工作目标明确，工作思路明晰，计划详实可行。2、成立专班，督促到位。在校园环境文化建设中，学校成立校园文化环境建设领导小组，组长、组员，分工明确。责任到组，责任到人。各负其责。督促到位。3、发动师生，团结合作。学校是大家的学校。校园环境文化建设是一项公共工程，它必须要发动学校所有成员的的力量。我们是从校长到教师到学生，全员行动，全员参与。责任到人，职责到位。“山益仁，水益智”。学校校园文化环境对学生教育起着潜移默化的熏陶作用。一个布局合理，整洁优美、健康向上的校园环境，对学生的健康成长产生巨大的影响。10个景点的建设，是我们的成绩，是我们校园亮点，也是我们的新起点。8