《狼和小羊》课堂教学实录片断

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6狼和小羊课堂教学实录片断狼和小羊课堂教学实录片断作者佚名转贴自转载点击数296狼和小羊课堂教学实录片断师狼看见小羊在溪边喝水，就想把它吃掉。狼想吃小羊，它想到怎样的程度呢课文第二节里有个词儿，谁能找出来生非常。师对狼非常想吃小羊。谁能把“非常”换成别的词儿就是说，还可以说成狼怎样想吃小羊生（一个接着一个说）狼真想吃小羊。狼可想吃小羊。狼极想吃小羊。狼特别想吃小羊。师狼这么想吃小羊，他心里会怎么想呢用站内搜索引擎搜索课文题目关键的字可以查找本科更多资料本站地址生狼心里想看，小羊长得肥乎乎的，他的肉一定又嫩又香。要是捉住他，我就能美餐一顿了生狼心里想我肚子饿得咕咕叫，正好碰到这只又肥又嫩的小羊。嗯可不能放掉他。师狼心里是这样想的，他的外表是什么样呢看看图，说一说。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6生狼嘴里的口水往下滴。生狼目不转睛地盯着小羊，两眼滴溜溜地转。生我对说的有意见眼不会转，应该说眼珠滴溜溜地转。生我对他说的还有意见他前面说狼目不转睛地盯着小羊，后面又说滴溜溜地转，怎么又动了呢师你们的意见提得好，说话用词要准确，前后不能矛盾。生我补充狼盯着小羊，心里在想鬼办法。生我再补充狼两眼闪着凶光，目不转睛地盯着小羊，心里在想鬼主意。师现在谁能把狼心里想的，外部的表现，连起来说说生狼看见小羊正在那儿喝水，心里想我饿得肚子咕咕叫，恰好碰到这只又肥又嫩的小羊。要是捉住他，我一定能饱餐一顿。想着，想着，口水顺着嘴角往下滴，两眼直盯着小羊。师好谁能先说狼的表现，再说狼心里想的。生狼看小羊正在小溪边喝水，眼珠滴溜溜地乱转，嘴张着，血红的舌头翻卷着，口水顺着嘴角流淌。他心里想这只小羊可真肥啊我正饿得心慌呢，哈今天我可以吃个饱了。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6师从狼的样子和它心里想的，说明狼非常想吃小羊。狼是个专做坏事、非常残忍的家伙。课文前面说，小羊是在溪边喝水，他根本没做得罪狼的事。那狼怎么吃小羊呢生狼故意找碴儿吃小羊。师什么叫找碴儿生（一个接着一个说）找碴儿就是找借口。找碴儿就是掰错儿。找碴儿就是挑刺儿。找碴儿就是找麻烦。找碴儿就是找不正当的理由。找碴儿就是找假理由。师故意找碴是什么意思生故意找碴就是存心挑刺儿。师说得对。故意找碴就是有意地找毛病，存心编造理由。这说明狼是很狡猾、很阴险的。谁把狼第一次找碴儿的话读一读要读出故意找碴儿的语气。（生有感情地读狼说的话。）师“你安的什么心”这一句里的“安”是什么意思生安的什么心，就是存的什么心。生安的什么心，就是怀的什么心。师安的什么心，还可以说是打的什么主意，常指不好的念头、想法。这句话是狼责问小羊打的什么主意，怀的什么想法。读时要用责问的口气。谁再读读狼说的话。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6（一学生重读狼说的话。）师大家一齐把第二小节读读。读时要把“非常”“故意”“弄脏”“什么”读重些，还要注意狼说话的语气。（生有感情地读第二小节。）师狼第一次找碴儿后，小羊说了几句话生两句。师小羊说的第一句话是个反问句。谁能不用反问句说说这句话的意思生我不会把您喝的水弄脏。师对，“怎么会”就是“不会”。反问句的答案在句子里含着，不需要别人回答。用反问句比用一般叙述句更有力量，这里更加强调小羊不会把狼喝的水弄脏。小羊不会把水弄脏的理由是什么呢（生读小羊说的第二句话。）师（指图讲“上游”一词后）这句话说狼站在什么地方水是怎么流的谁来指着图（即小溪图）说说（生到黑板前用教棒指图说这句话。）师第一堂课有小朋友问，这里为什么用一个“来”一个“去”，不用两个“来”。“来”和“去”都是表示事物动作朝哪个方向的。以说话人为中心，表示动作朝说话人所在的地方用“来”；表示动作离开说话人所在的地方用“去”。这句话是小羊说的，所以，前半句说水怎样流用精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6“来”，后半句说水怎样流用“去”。如果换成狼说这句话，该怎么说（示意刚才那位学生）你再说说水该怎样流（这个学生代狼说这句话。）“来”和“去”怎样用，大家懂了吧生（齐答）懂了。用站内搜索引擎搜索课文题目关键的字可以查找本科更多资料本站地址师小羊共说了两句话，先用一个反问句很有力地把狼找的碴儿驳倒，然后讲自己的根据，理由十分充足。看看小羊讲理时心情怎样，态度怎样。生小羊吃了一惊，温和地说。师谁做个“吃了一惊”的表情让大家看看（一个学生面向大家做“吃了一惊”的表情。）做得很像“温和地”说，是怎样说生就是态度很亲切、声音很柔和地说。师谁用“温和”的态度和口气读读小羊说的话（一学生读小羊说的话。）生他读得声音太高了。生他读得还有点快