在青年教师培训班上的发言

1/4在青年教师培训班上的发言首先祝贺学校在教师队伍建设，特别是青年教师培养方面迈开了实质性步伐。学校之所以把青年教师培养正式提上重要日程，一是因为青年教师培养既关系到学校的未来发展，也关系到青年教师自身的成长。二是过去我们对青年教师的培养重视不够。三是因为青年教师成长还存在一定的问题。所以，我个人认为，此举是立足现在、着眼未来的重要举措，可谓远见卓识。今天的培训可以说是青年教师培养的启动仪式，学校安排我给大家讲讲，说实话对年轻教师想说的话很多，但是不知从何说起。所以我想今天从三个层面结合我自己的成长经历、我所指导和管理过的青年教师成长的案例和我校教师队伍的现状简要谈一谈自己的感想。也只能是和大家交流一些思想、观念和理念方面的问题，也算是对学校青年教师培养规划的一点解读，不妥之处还希望大家批评指正。我的发言大约需要一个半小时时间。重点交流三个方面的内容一是对我校师资队伍的现状分析，二是对青年教师的几点希望，三是对老教师们的几点建议。一、对我校师资队伍的现状分析1、我校专业技术人员职务结构状况2/4我校现有专业技术人员55人，占教职工总数的90。其中高级职称10人，占（教师6人，教练3人），全市中职学校该数字是，明显高于全市平均水平；中级职称19人，占（其中教师10人，教练3人，高级工6人，档案馆员1人），全市中职学校该数字是；初级职称26人，占（其中教师11人，教练13人，助理会计1人）。今天在座的35岁以下的22名青年教师占专业技术人员总数的40，其中没有中级职称者。这说明年轻教师比例很大，但是他们的专业技术职务比较低。2、我校专业技术人员年龄结构状况我校47位教师教练中50岁以上者3人，45岁以上者17人，占教师教练的，在55位专业技术人员中45岁以上者25人，占45，而今天参会的35岁以下的22人占教师教练总数（557（非教师教练）48）的46。占全体专业技术人员的40，什么概念全市中职学校教师的年龄结构35岁以下占全体教师的比例是，所以46这是一个相当高的比例。说明什么问题呢说明我校的师资队伍没有形成合理的梯次年龄结构，通过对我校的专业技术人员职务结构和年龄结构的分析我们可以得出几个结论一是教师队伍整体老化，没有形成合理的梯次职务结构和年龄结构，出现了两头大中间小的不正常分布，导致的后果是在不久的将来师资队伍3/4将会出现严重的青黄不接现象。二是占教师教练45、占全体专业技术人40的青年教师比例高、职务低。如此大比例的青年教师我们没有理由不引起重视，如此低的职务我们没有理由不更加关心。那么，占40比例的青年教师成长状况如何呢3、我校青年教师的成长状况我认为，我校青年教师成长总体来讲是好的，绝大多数青年教师爱岗敬业、工作勤奋、积极上进、谦虚好学、业务能力强、个人素质高、工作绩效好，不少年轻人得到教师教练的共同认可，个别年轻人还受到了全体教职工的广泛好评。但是，客观上讲也还存在两个方面的问题从学校层面来讲，还存在没有规划、缺乏指导、关心不够、发展自由、放任自流等现象。从个人层面来讲，一是在业务水平方面也还存在教育理论了解不多、业务不精、能力一般化的问题；二是在工作作风方面也还存在工作作风不扎实、个人要求不严格、教师角色扮演不充分、只教书不育人的问题；三是在工作方法方面也还存在整日忙于事务性工作而缺少反思、总结和积累的问题；四是在工作态度方面还存在妄自尊大、我行我素、刚愎自用、自以为是的问题；这一系列问题都有待于逐步解决。4/4我曾经列举过的六大问题也还不同程度的存在一是业务能力不强、素质不高的问题；二是敬业精神不够、工作绩效一般化的问题；三是不如人、不服人、不学人的问题；四是干事不多、牢骚不少的问题；五是缺乏自省包容、相互理解的问题；六是对自己是自由主义，对他人是马列主义的问题。这说明什么问题说明一则青年教师成长存在一定的问题；二则青年教师培养迫在眉睫。所以，我们必须把青年教师培养提高到事关青年教师个人