《练习2》教学设计一

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7练习2教学设计一练习2教学设计一作者佚名转贴自转载点击数80【教学要求】1、认真读短文，找出其中表示颜色的词，并能说出类似的词语，在此基础上学会简单的运用。2、照样子，练写上下结构的字。3、熟背八条成语和古诗清明。4、分组讨论“关于春游的建议“，并推荐代表发言。5、学写毛笔字笔画“撇折”。【教学时间】根据学生现状及教学实际情况机动安排。【教学过程】第一课时一、教学第一题1、审题（1）学生各自尝试读懂题目要求。（2）师生共同讨论题目要求。（3）教师讲解题目要求。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/72、指导（1）在学生明白题目要求的基础上，各自认真地读读短文，一边读一边想这两小节分别写了什么，并找出文中表示色彩的词，用“”画下来。（2）全班交流讨论，教师指点、评议。（3）读一读这些表示色彩的词，试着说说它们各自的特点。教师进行指点。3、练习（1）同桌相互讨论，试着说出几个类似的词语。（2）学生自己读读第二篇短文，思考以下问题这一段话写的是什么季节的景色在印象中这个季节有什么特点这一段话写了哪些景物在这个季节里它们分别是什么颜色的呢在括号里填上表示色彩的词，并试着有感情的读一读。4、反馈（1）教师巡视学生，对个别学生给予及时的辅导。（2）发现好的练习，放在屏幕上让大家观摩学习。（3）请同学完整地读一读短文，体会巧妙地运用表示色彩的词给文章带来的美。二、教学第二题（写好钢笔字）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/71、审题老师谈话，让学生弄清本题的学习要求。2、指导（1）出示卡片，让学生认读“驾”“碧”“望”三个字。（2）引导学生回忆前面提到的描红要求和写字要求。（3）指导书写“驾”。出示“驾”，引导学生观察它的结构。老师在黑板上示范描写“驾”字。提醒学生注意，上分下合，但上面不能分得太开。学生练习描写“驾”字。按上面的步骤和方法，指导学生写“碧”和“望”字。仿写时要先看清楚范字，再动笔写。3、练习让学生按要求认真练习描红、仿影和临写，老师进行个别辅导，教室里注意保持安静，让学生集中注意力写字。4、反馈教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行矫正训练。第二课时精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7教学第三题（读读背背）1、熟记成语（1）审题指名读题。讨论弄清题目要求。（2）指导学生自由读八条成语。老师范读。学生自由读。理解八条成语的意思。（学生大体上能说出成语的意思即可，对一些理解有难度的成语，教师给予讲解。）（3）练习。学生自由练读。同桌练习背诵。（4）反馈集体背诵。指名背诵。2、背诵古诗清明（1）审题。指名读题目要求。师生谈话你知道这首诗是谁写的吗在中国的传统习俗中在清明时节人们一般会做什么呢精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/7（2）指导。学生自己试着读读这首诗，不认识的字自己查字典或问问同学。读诗的前两句，讨论在清明节人们都要凭吊死去的亲友。诗人此时走在路上，他看到了什么感受到了什么指导学生有感情地朗读诗的前两句，读出诗人哀伤苦闷的心情。于是诗人想到用酒来排解此时的忧愁，可是，找了半天没找到。恰巧遇到一位放牛归来的小牧童。诗人会问他什么，他又会怎么回答呢读诗的后两句，结合插图说一说。看到远处飘扬的杏花村酒家的招牌，诗人的心情又会发生什么变化请你通过感情朗读表现出来。（3）练习学生自读、自背。指名背诵。第三课时一、教学第四题（口语交际关于春游的建议）1、审题精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/7（1）指名读读题目要求。（2）师生共同讨论题目要求。（3）师生明确题目要求。2、指导（1）分组讨论题目中的三个问题这次春游去哪里可以安排哪些活动春游过程中应注意哪些问题（2）每人在小组里要谈自己的建议。（3）小组里推荐一名代表向全班同学汇报。3、练习小组里选出的代表向全班同学作介绍。全班同学讨论、评议，对说得好的同学进行表扬，对说得有问题的同学给予纠正与指导。4、反馈二、学写毛笔字1、审题谈话，弄懂本题的学习要求。2、指导（1）引导学生回忆写毛笔字的要求。（2）出示卡片，让学生说出笔画名称撇折（3）指导书写撇折。仔细观察“东”和“会”，这两个字中都有撇折，写法上有什么不同精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/7“东”中的撇折写时要藏锋起笔，向左撇出，至折处笔锋向右横出，顿笔回锋收笔。“会”的撇折与“东”略有不同藏