《给家乡孩子的信》

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/8给家乡孩子的信23给家乡孩子的信姚云教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解本课词语。会用“多么多么”“不是而是”造句。3、通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、使生命开花的愿望。教学重点理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，领悟让生命开花的含义。课前准备收集有关巴金老人的资料、课件课时划分2课时教学过程第一课时一、谈话导入，简介巴金。1、谈话导入一个远离了故土很久的游子，一个在中国乃至其他国家也很有影响的作家，一个把一生的爱和热情奉献给文学的老人巴金，在87岁的时候，在他收到家乡的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/8孩子写给他的信的时候，克服着年老的衰微，提起笔追述他的一生的信念和渴望。他的言语从容而舒缓，娓娓道来，一个仁者的风范从他的文字间弥漫出开来，一种恬淡和温情洋溢出来，一份美好的祝愿和希冀任思绪流淌。读给家乡孩子的信，我们去感受老作家的真诚情。2、介绍书信及书信的基本格式。3、质疑引出课文。二、初读课文。1、默读课文，大致了解这封信的主要内容，能用简洁的语言概括。2、放声自由读课文。要求字字读准，句句读顺，勾划由生字组成的词语。3、出示生字词，相机解决其音、形、义。4、指名读课文，并相机说说每个自然段的意思写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖。写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他和孩子们见面。写巴金老人认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。写巴金老人认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。写巴金老人希望孩子们珍惜时间，好好学习。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/8写他对孩子们的祝福。5、老师结合学生的表达，及时地总结文章表达的意思。13段表达写信的原因；45段回答家乡孩子的提问。6段巴金爷爷对孩子的祝福。6、小结通过初读和交流，我们知道了巴金爷爷为什么写信，又是怎样回答小朋友提出的问题的。相信大家在读信的时候也有自己的感想吧三、精读第一段。1、指名读。家乡孩子写40封信，给巴金怎样的感受文中找答案。（好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹。）2、朗读巴金爷爷感谢孩子们的话，你有何体会（说明巴金爷爷对孩子们的爱是非常真挚的。）3、指导朗读。四、指导写字1、教师示范。2、学生描红五、作业1、朗读课文。2、抄写词语。3、收集其他书信体的文章，进行阅读。第二课时一、谈话导入，初读课文。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/81、今天我们继续学习给家乡孩子的信。2、这是巴金爷爷【板书巴金】87岁高龄时给远在家乡四川成都的孩子们回的一封信。回忆一下，信中都写了些什么【交流】二、整体感悟，读文品味。1、与其说这是一封信，不如说是一位慈祥的老爷爷正与儿孙们亲切交谈。透过这封信的字字句句，又让你感受到巴金爷爷是个怎样的人呢【板书（）的巴金】请快速浏览课文，待会儿用一个词概括地说说。【生自读自悟】2、交流通过本文，你认识了怎样的巴金爷爷（关心下一代、乐于奉献、谦虚、珍惜时间）3、同学们都读出了自己心中的巴金爷爷，接下来就让我们细心品味课文的语言文字，看看文中的哪些语句让你有了这样的感受。在自学的时候，圈画出来，感受也可以写一写。【生自学，师巡视】4、全班交流谁先来交流A、关心下一代1）学生自谈所画语句以及阅读感受。2）师巴金是在年老有病的情况下写这封信的，有时候，一支小小的笔在他的手里有引说千金重请把这个词语画出来。学语文就应当有这样的敏感。静下心来阅读第2自然段，想一想，从“千金重”你读出了什么又仿佛看到了什么【自读，交流】精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/83）师是啊，当时，巴金爷爷患的是帕金森症，讲话啊、走路啊、吃食物啊、拿取东西啊这些原本简单的动作都会受到影响，还有一个最明显的症状就是肢体抖个不停，抖得最厉害的时候，那支小小的笔怎么也比画不到纸上去，他就急得用左手推着右手去写。这哪里是在写字啊，分明是巴金爷爷用他一点一点生命的消耗来换取他的思想表达把这个体会带进去读好这段话。【自练习读谁能把这种感情读出来（指名读）】4）师读得真不错同学们，既然这么困难，为什么不找个人代写呢【生答】是啊，这“千金重”的笔，包含着千金重的情，包含着千万分的爱。把这份的“情”，这份“爱”带进去我们一起再读这段话【齐读】5）家乡的孩子们收到这封巴金爷爷带病亲笔写的信，捧读着这样滚烫的话语，心中怎能不感到激动万分呢把这份“感动”带进去，我们还读这段。6）除了这段，还从哪儿看出他关心孩子们（“我多么想多么想”）师两个“多么”道出了他心中对孩子们深深的牵挂，来我们女同学一起通过朗读来体会这深沉的爱。【女生齐读】男同学也来体会一下。B、无私奉献1）学生交流。（“人活着不是为了白吃干饭生命才会开花”）师你找的这段话写得真好我也把它摘精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/8抄下来了，【出示】还有谁也找到了这句话你也来读读也来说说。2）“花费它们”，“它们”指的是什么呢（爱、同情、精力、时间）所有的这些，都凝成一个字，那就是爱【板书爱】只有心中有爱，并把这爱奉献给别人，这样的生命才会“开花”。3）这么富有哲理的话，我们理应读好并记住，谁来读【指名读】师评非常好，尤其是“更多的更多的”让老师感觉到这朵生命之花开得如此鲜艳，如此美丽我和你们齐读【师生齐读】听了大家的朗读，我感觉你们已经走近了巴金爷爷，这是一位多么值得尊敬的老人，他的这段话也让我们真正领悟到了什么才是有意义的人生。你还从哪儿体会到他的奉献精神“我写作不是我有才华”是啊，正是因为巴金爷爷心中有爱，笔下才有情，他的那些作品才会深受人们的喜爱。还有吗“我思索，我追求，我终于”4）巴金爷爷是这样说的，更是这样做的，请同学们拿出老师发的材料，快速阅读材料2，待会请你结合材料再来谈谈你对这句话的理解。【交流】让我们将巴金爷爷的这句人生感悟也作为自己的座右铭吧，一起读。5）在我们的记忆中，像巴金爷爷这样的人也有很多，他们精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/8的付出让我们感动不已，你知道的有谁呢【交流】6）那么，从他们的身上，你又打算怎样让自己的生命开花呢【交流】看来，巴金爷爷的这封信真的让我们受益匪浅哪它震撼了我们的心灵。C、你又从哪读出了“谦虚”的巴金爷爷呢【交流】这真是一位德才兼备的老人哪D、你又从哪读出了“珍惜时间”的巴金爷爷呢【第5节】是啊，短短几句话，凝聚着巴金爷爷对孩子们的殷切希望和浓浓的关爱。三、升华自我。1、今天这堂课，一定有一些东西深深地刻在你心中，是什么一个词，一句话都可以。2、感谢巴金爷爷，此时此刻，我的耳畔回荡着一段话，这是2003年巴金被评为“感动中国”人物时的一段颁奖词“穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门”同学们，有他在，灯亮着，让我们今后走进巴金爷爷更多的作品，让巴金爷爷的作品能够点亮我们灵魂的灯塔，照亮我们前行的道路四、