怎样提高学习英语的学习兴趣？ _0

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3怎样提高学习英语的学习兴趣提到英语学习，总有学生认为是枯燥乏味的；谈到学习英语的诀窍，即使是老师也大都只能告诉你要多读多背，除此以外无任何良方。长此以往，学生便对英语学习失去了兴趣，而上英语课时，学生也只培养了记笔记和听写的被动习惯。我们知道“兴趣是最好的老师”，如果连兴趣都没有了，那么谈何学习的动力呢作为一名英语老师，我深深为此感到遗憾。因此，我有意识地在我日常的教学中加入了快乐元素，试图提高学生的学习兴趣。以下为几个实例。一、词组记忆中的乐趣以往有些学生不愿背词组，认为太花工夫而往往不见实效。我想语言还是要靠一定的积累的，可如何才能变机械的背诵为有趣的记忆呢如当学生在背CATCHACOLD时，我有意请学生猜一个谜语HEATORCOLD,WHICHRUNSFASTER此时，学生往往听懂了谜面，但总是猜不出谜底，但是兴趣却真的被激发起来了。这时，身为老师的我抛出了CATCHACOLD这个词组，我想聪明的学生稍加思索就可以解释了。因为我们可以CATCHACOLD，但是我们从不曾CATCHAHEAT，所以谜底应该是HEATRUNSFASTER。这种方法起到了很好的效果，学生也发出了会心的微笑。我想他们会永远记得精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3这个词组的。二、词组记忆中的举一反三学生学过BEFILLEDWITH，该词组的基本构成具有一定的代表性，教师如果引导的好，学生可以按此规律记忆更多的词组。BEPPWITH是这一类词组的基本公式，学生利用他们学习过的知识，在老师说中文引导的情况下，类推了BECROWDEDWITH，BELINEDWITHBESTOCKEDWITHBECOVEREDWITHBEWRAPPEDWITH等等一系列的词组，收到了良好的学习效应。三、词组记忆中的同音异义学生在记出太阳和刮风这两个词组时，总是在动词的正确时态上犯错。我就用了谐音使之巧妙相连。上课时，我出其不意地向学生提出了一个问题WHATISTHECOLOROFTHESUNANDWHATSTHECOLOROFTHEWIND学生可以凭自己的想象给出任何答案，而课堂气氛也因此活跃起来。我就在这一片讨论声中给出正确答案THESUNISROSEANDTHEWINDISBLUE学生正常的反应当然是问为什么会是这个答案。我的解释是，在英语中，“升”RISE这个动词的过去式ROSE和玫瑰色ROSE是同音同词的；“刮风”BLOW这个动词的过去式BLEW和蓝色BLUE是同音不同形。这精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3么一来，学生又是高高兴兴，轻轻松松地学会了一个知识点。四、词组记忆中的近义联系知识是靠平时点滴积累的。学生要善于做一个有心人，把知识点扩充到知识面，这样一来学习的过程就是一个个的平面，而不是一个个互相脱离的台阶了。如谈到TIRED这个单词时，我还要求学生记住相关的一些词组，如BETIREDOF厌倦，BETIREDWITH/FROM因疲倦，BETIREDOUT筋疲力尽等等。其它的近义词组，如BEEXHAUSTED筋疲力尽，也可放置其中。还有BETIREDOF的相关词组，如BEBOREDWITH，BESICKOF，BEFEDUPWITH因它们共同的解释而成为了一个知识团。这样一来，令得学生在词组的运用中可以挥洒自如，有一定的余地。综上所述，我认为学习的积极性是需要老