《荷花》教学实录

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/9荷花教学实录文章来源M荷花教学实录作者佚名转贴自转载点击数160荷花教学实录今天学生似乎很兴奋，课堂效率也较高，因此记录下其中的过程。师把描写荷花的句子读一读。生（读句）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（出示）师你们仔细读读这句话，觉得这荷叶怎么样呀生荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。师荷叶怎么样啊生荷叶很多。师从哪里感受到荷叶很多生挨挨挤挤。师什么意思呀生就是一个挨着一个。很多。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/9师大家想像一下这个画面，“挨挨挤挤”让你感受到了什么生我感到荷叶一片挨着一片，一片叠着一片，一点缝隙也没有。生我感到荷叶长得很茂盛。师还从哪里也感受到荷叶的茂盛生一个个，说明很多很多。师好像是我们学过的哪个诗句生接天莲叶无穷碧。师这荷花多得怎么样生好像接到天边了一样。师你们体会的真好呀。再看看这句话，还体会到了什么生我感受到它很大。生我感到它很圆。师是呀，形状很美丽。生我还感受到它很绿，颜色很好看。（师板书叶多、绿、圆）师这么美的荷叶谁愿意来读一读生读句。师作者明明是写荷花，为什么先写了荷叶呢生如果没有这些荷叶，怎么会有美丽的荷花呢精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/9师对呀，荷叶是衬托荷花的。正因为有了这么茂盛的荷叶，才会生长出美丽的荷花来。那荷花又是什么样的呢请你们自读描写荷花的句子，划出你最喜欢的句子。（生划句，交流）生我喜欢花骨朵儿的句子。（读句）（出示有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。）我觉得这个花骨朵儿饱胀得马上要破裂似的。师那是怎样的花骨朵儿我们来用手做一做。怎样做才叫“饱胀”生就是马上要开放了。生就是含苞待放。师是呀，它饱胀得马上要破裂似的。你们感受到了什么呀生它好像吃饱了肚子，肚子要破裂了一样。生好像里面有个娃娃正想探出头来看看呢。生好像手脚都要伸出来了。师是呀，这多荷花好像一个初生的娃娃一样，蕴藏了强大而旺盛的生命力，恨不得马上要看看这美丽的世界一样生“马上”还说明它心情很急切精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/9师对呀，那谁来读读看，能把这急切与强大的生命力表现出来（生读句）师还喜欢哪朵荷花生我喜欢才展开两三片花瓣的。师（出示）为什么呀生它才展开两三片花瓣，很娇嫩。师哪个字让你感受到了娇嫩生才师什么是“才”生就是刚刚。师用手做一做这朵荷花，你感受到它怎么样生非常美丽。生像一个害羞的小姑娘还没有全展开来。生非常的美好。师你能读一读吗（生读。轻轻的。）为什么要这样读生它太娇嫩了，不忍心打扰它。（生齐读）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/9师还有喜欢的荷花吗生有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。师（出示）你喜欢它什么呀生喜欢它嫩黄色的小莲蓬。师具体说说。生它那嫩黄色的小莲蓬很可爱，嫩黄色又显得很娇嫩。生嫩黄色看起来很新鲜，一个“小”又显得很可爱。生老师，我感觉到“露出”好像是一个刚刚生出来的小孩子露出了手和脚来一样。师我明白了，你是感觉这个小莲蓬是多么新鲜，多么娇嫩，有多么富有生命力啊。你能读出这种感觉吗（生读）师再看看前半句，你还有什么感受吗生这些花瓣全都展开了。师你们比较一下这个“全”和上一句的“才”。有什么区别。生“才”是刚刚，“全”是很充分的展开了。师你们伸出手臂来做一做，你们感觉怎么样啊生我感觉好舒服啊。生我感觉自由自在。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/9生我感觉无拘无束。师是呀，多么自由，多么舒展，你们能将这种感觉通过朗读表达出来吗（生读句。）师在来看看，还有一句描写的很好。（出示白荷花在这些大圆盘之间冒出来。）这里有个字用得特别好生“冒”。师“冒”是什么意思可以换成哪些词生冒就是探出头来的意思。（板书探）生是长出来的意思。（板书长）（分别板书钻、伸、露）师比较一下哪个词好为什么生“探”字好像偷偷摸摸的样子，可是白荷花不需要偷偷摸摸，她是光明磊落地长出来的。生什么东西都在长，用“长”字太普通了。白荷花是高高地长在荷叶之间，用“冒”好。生“钻”出来的东西总是要削尖了脑袋，如果用这个“钻”的话，显得白荷花一点也不美丽。生“露”是因为荷叶太少才会露出来的，但上文说荷叶挨挨挤挤很多，不可能是露。“冒”字就说明白荷花主精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/9动从荷叶里长出来，也可以说明荷叶很多。生我觉得“伸”字是从侧面伸出来的，可是，白荷花是笔直地长在那里。师同学们，你们体会的真好，一个“冒”字让我们感受到白荷花就像一位亭亭玉立的少女一样纯洁美丽，站在碧绿的荷叶之间，你们能用这样的练习来说话吗（出示白荷花在这些大圆盘之间冒出来，她仿佛_。）生她仿佛在看看这大自然的美景。生她仿佛在和荷叶亲切地交流。生她仿佛在尽情地呼吸新鲜的空气。师真美呀，让我们一起来读出她美丽多姿的身影。师交流了这么多的荷花，书上用了哪个关联词连接了起来（有的有的有的）刚才出示的这些句子，谁能按课文中的顺序重新排列一下（指名一生上来重新排列）生老师，我发现了一个问题，为什么作者描写这些荷花的时候没有按照花骨朵才展开全展开这样的顺序来写呢师你真爱思考，是个肯动脑筋的小朋友。谁来回答精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/9这个问题（生都摇摇头）师你们想想，当时作者看到的荷花多吗放眼望去怎么样生哦，因为荷花太多了，他来不及观察。生用这样的方式想说明荷花很多。师是呀，荷花很多，不用一定的顺序来写也可以给人一种错落有致的美感。我们一起来读读第二自然段，体会这美妙的感觉。师引读这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵很美，看看那一朵也很美。你们瞧，作者对这一池的荷花是多么喜爱呀如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画那画家的本领可真了不起。（读到这里，学生情不自禁问）老师，哪个画家能把这幅画画下来呀（很多学生说）我觉得没有一个画家可以画下来。都是大自然的杰作。师是哪个画家能有这个本事画下这一大幅活的画呀生是大自然，是大自然，只有大自然有这个本事。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/9师对呀，这都是大自然的魅力，赋予了我们这么生机勃勃的画面，是大自然的神力，创造出如此曼妙无比的世界，是大自然给予了我们亲信可爱，充满活力的一切。就让我们带着对大自然的赞叹之情，再来美美地读课