小学2016学年小学生语文口语评价工作总结_第1页
小学2016学年小学生语文口语评价工作总结_第2页
小学2016学年小学生语文口语评价工作总结_第3页
小学2016学年小学生语文口语评价工作总结_第4页
小学2016学年小学生语文口语评价工作总结_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1/5小学2016学年小学生语文口语评价工作总结一、总体情况为培养学生综合语文素养，提高口语表达能力，11月25日下午在一位外校老师和本班老师的参与下，XX小学组织开展了小学语文口语测试工作。本班42人，全体学生参与了此次的测试，根据抽签的方式进行测试。本次测试参照XX区小语口语测试方案，结合实际学情，利用晨诵、午读、语文课等时间带领学生有序进行朗读、背诵及口语交际等训练，积极为测试做好充分的准备。学校统一选定口试考查内容，测试分为语言积累和口语交际两项内容，采用现场抽签的形式，老师根据学生现场背诵水平和口语表达能力，依照相应评价标准给予适当等级评定。考评完毕后，对学生的测试情况进行一定的分析、总结。二、学生表现本次测评，比较真实的反映了同学的表达水平，绝大多数的学生，能正确、流利的朗读、背诵课文内容，做到不加字，不漏字，一部分同学还能够做到有感情地背诵。而在口语交际测试中，一部分的学生能做到声音响亮，态度自然，有礼貌，口齿清楚，能根据话题正确叙述。但仍2/5有一些需要在平时的学习与生活中加强锻炼。三、测试情况分析（一）、等级比例成绩项目优秀良好合格待提高背诵60（42人）38（42人）（42人）口语交际45（42人）24（42人）31（42人）3/5（二）、情况分析总体情况1、背诵绝大多数的学生能正确、流利的背诵课文内容，做到不加字，不漏字，语速适中，有节奏，少部分同学还能够做到有感情地背诵，边背诵边加上一定的动作，想象力丰富。2、口语交际表达在口语交际测试中，大部分的学生能做到声音响亮，态度自然，有礼貌，口齿清楚，能根据话题正确叙述。谈话有主题，思路清晰，符合儿童特点，能用普通话，语言较流畅。转述内容较完整，与原材料内容相符。3倾听在小组内能够围绕主题进行讨论，有一定的组织能力，能根据对话进行正确的应答，倾听能力较强。存在问题（语言积累）1、背诵不够熟练，有内容增添、删减的现象。2、背诵不够流畅，结结巴巴，语速、停顿不够恰当。4/53、测试时，部分学生虽然背得很熟练，但是感情不够丰富，不善于运用肢体语言、面部表情协调表达效果。（口语交际）1有个别同学说话声音太小，说话时缺乏感情，比较呆板，说话时也不够自然流畅。四、今后措施1、提高口语交际能力语文教师和学生要正确认识朗读、背诵的重要性。“口语交际”教学不仅仅是依靠口语进行双向或多向的信息交流的一种活动，它除了具备听话、说话的能力外，还有与人交往能力、待人处事能力、生存能力等。因此，我们要从思想上重视对学生进行表达训练，并想方设法在教学实践中落实语言文字教学，使学生真正具备口语交际本领。2、改进口语交际评价的方法。评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论