小学数学中段教研组工作总结

1/3小学数学中段教研组工作总结一学期的教学教研工作即将接结束。回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概本学期，我们中段教研组本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念奋斗目标，在全体教研组成员兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。现将一学期的工作小结如下一、更新观念多少年来，我们经常有一句话挂在嘴边要给学生一杯水，自己先要有一桶水。后来，又有人认为，一桶水岂能解决古人不是说为有源头活水来吗要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。也许，这只是揭示了教师需要具备丰足的学科知识而已。开学初，我们全组老师认真研读了数学课程标准，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。二、立足课堂本学期，我们牢牢抓住课堂教学这个主阵地，通过每周的听课、评课活动，通过“实践总结再实践再总结”的活动，就课堂教学中出现的难点热点问题进行集中研讨，大家对教案的设计，课堂上小组的合作学习、展示互动，教师在课堂教学中的地位等有了清晰的理性认识，由原来的模仿到现在的有所思考、有所探究，到逐步2/3走向成熟，走出了自己的一条课改之路。教案的设计，能够去其糟粕，取其精华，改变以往琐碎的问题设计，呈现在学生面前的是明朗的一条主线和温馨的学习提示，学生有了方法的引领，通过自学课本，结合教师的温馨提示，能够自主完成导学案，效果相当明显。小组合作学习环节，改变了过去的流于形式，由原来的6人小组改同桌2人小组，这样每一个学生都有机会参与合作，都有机会发表意见，能够关注到学生的学习状况，及时补差补缺，能够进行一对一的帮扶，从而提高整体学习水平。展示环节更是精彩，已由原来的千篇一律，变为现在的别具一格，课堂互动比较多，这样就充分调动了的大家的学习积极性，每一个学生生怕其他组抽到自己而出现尴尬的场面在努力听讲。小组评价推陈出新，不再是以往的声音洪亮，合作分工等浅层次进行点评，孩子们更多的关注方法的新颖，读题的感受，语言的表达，问题回答的完整、准确与否。其他孩子也能够认真倾听，及时补充，是知识的掌握更深入，更扎实。教师也不是一站到底，一味的倾听，而是该出手时就出手，能就重点难点进行精彩讲解，纠正错误，弥补不足，使孩子们能在有声有色的课堂中汲取丰富的营养。三、落实常规为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，一3/3学期两次的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。所以在上次是教育局的规范办学抽查到我们组时，我们并没有刻意的准备，但我们的备课、作业批改等深受领导的好评，这都是我组教师平时认真对待教学工作的结果。四、存在不足我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即听什么看什么想什么）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课，撰写教育教学论文我们组的组员还不够积极，这可能与年龄比较大有关系。四、今后方向采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力