语文教师兼班主任事迹材料

1/4语文教师兼班主任事迹材料张世俊老师1973年参加教育工作，1978年考入宿州师专，毕业后回到家乡的官庄初中任教。第一年即担任毕业班语文教学和班主任。他积极带领学生办手抄报和油印小报细流，在“办报”中传道解惑，交流心得，融洽感情，以心换心，促使一个出了名的“差班”迅速转变，圆满结束了学业，当年就被评为先进工作者，第二年代表学校出席了县教育工作先进代表会议。从此，就把办报育人作为教育教学工作的一出“拿手戏”坚持下来，深受学生喜爱，也有效地提高了教育教学水平，逐渐成为本地比较有名气的初中语文教师。1993年至今在黄集初中任教。1995年带头组织黄花文学社，坚持带领学生办手抄报，并在此基础上，坚持业余主编社刊黄花，育人成效显著，广受赞誉。在应试教育之风越刮越猛的时候，张老师却从不急功近利，坚持关注学生好恶，做广大学生的知心人和代言人，坚持引导学生写实话，抒真情。无论“气候”怎样变化，他总是坚持引导学生办手抄小报。这种手抄报内容、形式、篇幅都没什么限制，可以写，可以画，也可以摘抄，可以剪贴，用这种方法促使学生动手动脑，多读多写。“办报”目的就在于培养兴趣，陶冶情操，锻炼能力，2/4发挥特长，逐渐养成习惯，不断提高素质。这种“自由习作”的状态深受学生的欢迎，不少学生越来越喜爱“办报”，有的甚至到了寝忘食的地步。张老师也坚持带头写作，用自己的心声感染引导学生，从而促使学生在乐学勤练中较快地提高了读写能力，培养了兴趣，发挥了特长，养成了善思维、乐表达的良好习惯，为他们的自主学习、不断提高打下了良好基础。在这种“随便写、随意抄、随心画”的办报过程中，那些学生不仅感受到了欢乐和鼓舞，不仅收获了成就感，而且锻炼了实实在在的自主学习能力。这十几年中，我们的黄花报已经发表了学生习作三千九百多篇，其中有三百四十多篇在当代中学生、现代语文、美文、百家作文指导、读写训练、语文世界、农村孩子报、拂晓报、等报刊发表，有三百多人次在县级以上竞赛中获奖。我们的黄花报也在有关校办报刊评比中十三次获得奖励，黄花文学社还被评为“全国优秀中学生文学社”、“创新作文核心文学社”、“美文核心文学社”、“首届金葵花奖优秀中学生文学社团”。这些成绩，对于力求上进的农村孩子来说，都有很大的诱惑和激励作用。因此，黄花文学社的办报育人活动一直开展得卓有成效，提高了学生多方面的素质。砀中、二中等学校常常夸赞我校考取的学生“底子实在”、“有后劲”，这“后劲”跟坚持“办报”是分不开的。坚持“办报”不仅提高了学3/4生的读写能力，也提高了他们在社会生活中的适应能力。有一个女同学毕业后就出外打工，十一年了，还一直关注着我们的文学社，每次回家来都要到母校看看，要几份黄花小报，跟张老师谈谈感受。而且，每年都要把她的习作带来或者寄来，让张老师指导修改。其实，她在我校学习成绩并不大好，虽然在报刊发表过几篇作品，也在竞赛中多次获奖，可是，她只是热心学习语文，热心“办报”，理科成绩比较差。因此，她一毕业就到深圳去打工了。没有想到，她这个“瘸腿”的学生却发挥了语文素质比较高的长处，在很多人不好找工作的大环境下，她却通过考试进入了比较好的合资企业，还因为在她们公司办的杂志上发表了作品而受到奖励，提前晋级。我们的办报育人工作能够十几年长盛不衰，那么多的学生年复一年地、心甘情愿地办手抄报，跟张老师坚持不懈地带头办黄花报是分不开的。我们的黄花报印刷质量并不高，前面的109期还是张老师自己在钢板上一字字刻写出来油印的。可是发表的作品往往是原汁原味的农家孩子习作，生活气息浓厚，真切感人，所以在我们农村学校广受欢迎。有些同学毕业后已经在外地打工多年，仍然办了手抄报寄给张老师，可见他们对这种语文实践活动的喜爱。作为“一头沉”农村教师，张老师回到家里也很忙。他的家属和大儿子二儿子都是农民，家中有十多亩地、二百多棵果树。4/4孩子们往往在外奔忙，他和妻子就成了家里的“总管”，既要照管几个孙子孙女，又要照管那些庄稼和果树，还要照顾体弱多病的父亲母亲和重病的大儿子。他的大儿子已经患尿毒症七年。XX年，张老师用自己的一只肾给大儿子做了换肾手术，没想到后来又因为排异而切除了移植肾，从此，他的大儿子只能靠三天一次血液透析来维持尽管这么重的担子必须承担，他在家里还是要挤时间修改学生习作，审阅校对黄花，时常出现废寝忘食的情景。身为即将退休而又“功成名就”的老教师，张老师仍然这样坚持奉献，不仅得到了我校师生的普遍敬重，也得到广大学生家长和上级领导的好评。中安在线和市、县电台、电视